6月30日，东莞理工学院在学术会议中心组织召开通识教育三大基础导引课程第一次集体备课会，党委副书记、校长马宏伟，教务处处长兰善红、副处长许燕转，三大导引课《批判与创新思维导引》《人文社科经典导引》《自然科学经典导引》课程领衔专家及负责人、任课教师，武汉大学通识教育中心主任李建中教授、副主任桑建平教授共120多人通过线上线下相结合方式参加会议。
会议伊始，三大基础导引课程负责人郭建文、郭奕鹏、刘川，分别从课程定位、授课内容、授课形式、课程团队建设、课程攻关等方面介绍了课程建设思路。
三大基础导引课程教学内容一览表
随后，作为《自然科学经典导引》领衔专家的马宏伟教授，从2016年至今学校人才培养方案修订的几个阶段性背景出发，指出了在学校高速发展的新阶段背景下通识教育对于人才培养的重要性，指出以通识教育改革为核心之一的2021级人才培养方案修订有着重大的教改意义，是地方应用型大学充分践行“立德树人、知行合一”的人才培养目标的有效途径之一。他充分肯定三大基础导引课程的重要意义，认为三大导引引领学生明智思考、沟通思想、明确判断、识别价值。其中，《自然科学经典导引》重在引导学生产生对科学的兴趣、形成一定的科学思维、养成重要的科学精神、滋养高尚的科学情怀；《人文社科经典导引》可培养学生健康情趣、美学思维、人文精神、家国情怀；《批判与创新思维导引》更可形成明智思考的高阶思维。
马宏伟强调，开设这三大基础导引课程，各位老师在备课过程中要深入思考好以下几个问题：一是通识教学如何面向高水平理工科大学的学生群体的独特性；二是通识教学如何有效融通专业核心素养与通识课程教学目标的关系；三是通识教学如何处理经典科学史（背景环境）与科学常识的关系；四是通识教学与未来面向的关系。他要求课程在实施的过程中，一要用马克思主义的思想、理论、方法在诠释经典原著的基础上，培养学生辨别问题、识别价值的能力，为党育人、为国育才；二要有创新性的思维，在借鉴他山之石课程建设的经验启发基础上，形成莞工特色的地方应用型大学经典通识教育课程及课程体系；三要通过大班授课、小班研讨等形式，强化课程教学模式的改革，充分发挥学生主体作用，激发学生持久的学习兴趣；四是建议人文社科经典导引，应增加《共产党宣言》等马克思主义经典著作导读课程。最后马宏伟借用钱学森在《中国科学技术大学里的基础课》的讲话，勉励教师要有奉献精神，主动担当作为，克服困难，积极为学校的通识教育改革探路，力争通过几年的努力，将以上三大导引课程建设成为国家、省级一流课程，推动 东莞理工学院教学上水平，培养上层次。
随后，李建中教授、桑建平教授分别在线上为老师们作了题为《如何讲好人文社科导引课》《自然科学经典导引课程的设计理念与实践》两个报告。报告从如何组建团队、如何集体备课、如何做好大班授课小班研讨、如何进行课程考核等方面，回答了三大基础导引课程建设中大家急切关注的问题，为老师们提供了较好的经验借鉴与典型示范。
会后，三大基础导引课程负责人召集了各自课程的任课教师团队，分组深入研讨了课程备课中的相关问题，集思广益，为下学期教师上好该门课程奠定了坚实基础。
2021级120个班级近4000名的新生，将在通过跨学院跨专业遴选的125名教师、100名学生助教的教学相长中，首尝 东莞理工学院以跨学科经典阅读、跨专业专题探究为模式的基础通识课大餐。学校教务处（通识教育中心）表示，这是 东莞理工学院通识教育历史上开天辟地第一回，老师们也积极响应，125名教师中不乏 东莞理工学院名教授、学科带头人，马宏伟校长更是亲自领衔上课，老师们将充分利用暑期开展形式多样的集体备课工作。教务处将在教学保障、助教设置、教学培训、立项支持、工作量鼓励方面给予重点支持。
