1.语言表达自然环境：在马来西亚，公办的高校推行的是马来文与英语双语版的教学方式，国际性学员不仅英语要到达很高的规范，还需要学习培训马来文，无形中之中国际学员拥有语言表达工作压力;而在民办的学员或高校，全部的教师全是英语讲课，压根不用学习培训马来文，那样学员能够更为舒心的来学精你的课程了，不会再担忧语言沟通难点。
3.课堂教学经营规模：马来西亚公办的高校的创立期限比民办的高校时间长，有一定的经营规模且在校生总数也多，相对稳定;而民办大学由于其收益来源于主要是科学研究收益.慈善基金会捐款及其培训费，在其中培训费收益在大部分民办学校中占大部分一部分。民办大学都十分重视办校品质和技术专业设定，以确保学员的就业，进而吸引住越来越多的招生数。自然在校生一定状况下便会比公校少一些了
4.招生条件：由于马来西亚的公校大多数是全是马来人，那样就导致了招生标准上的不平等性。由于这种缘故，国际性学员压根申请办理不上一些发展前景很比较好的专业，例如商科专业类.计算机专业课程内容;另一方面针对马来的学员，院校会推行各种的书籍的特惠及免减现行政策和规章制度，而国际性学员享有不上所有的助学金或培训费的免减;
民办大学中，招生数大部分来自于国际性学员，那样全部的学员全是凭着自身的考试成绩和学术背景去申请办理，录用是否是取决于本人标准，对各个国家留学生的总数沒有差异化的限定，这样一来，国际性学员就可以随意选择自身感兴趣的技术专业与学科。
五.文凭认同：在马来西亚有十五所公办的政府部门高校，迄今为止仅有七所是遭受中国教育部验证的;而民办学校中，有高达三十所高校的本科生或硕士是不仅遭受马来西亚本地教育部的认可，与此同时在中国也得到验证。
