为深入贯彻落实《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划（2022-2024年）》，深化学校本科教育教学改革，创新人才培养机制，12月9日，北京农学院在图书馆303会议室组织召开本科人才培养质量提升促进会。各职能处室负责人，各学院（部）院长（主任），校本科教学督导组组长及教务处相关工作人员参加会议。会议由校长周剑平主持。
会上，教务处处长马兰青解读了《北京农学院本科人才培养质量提升工作方案（2022-2024年）（草稿）》（以下简称《工作方案》）。《工作方案》从健全完善学校铸魂育人体系、开展人才培养模式改革实践、夯实本科教育教学基础、全面推动实践创新教育改革、不断提升教师教学水平、持续优化教学条件保障、健全本科教学质量监控与保障体系等七个方面着手，凝练出29项重点工作任务。与会人员就学校本科人才培养质量的提升进行了深入研讨。
校长周剑平作总结发言。他指出，本科人才培养质量是学校工作的重中之重，大家首先要凝聚思想共识，做到认识一致、目标一致、行动一致。周校长提出四点要求。第一，发挥教师的主体作用。加强师德师风建设，坚持把师德师风作为评价教师的第一标准。加强各学院、系、专业的团队建设，提高团队的凝聚力、向心力和战斗力。提高教师的教学水平，把教师的教学效果与岗位聘用标准和评价考核体系挂钩。提高教师学用政策水平。各学院（部）要定期组织教师学政策、学文件，开展课程教学研讨，教师应树立终身学习理念。提高教师的教学实践水平。教师要下基层、下企业、下社区，把实践的经验转换为课堂教学能力和教学经典案例。注重科研成果转化。第二，发挥学生的主角作用。关注学风建设，养成良好的学风是基础。健全学生学业引导机制，通过零作弊倡议书、重温经典等活动开展诚信教育，营造良好的学习氛围。培养学生的实践能力。增加“双师型”教师上课数量，强化差异培养，提高学生的动手能力和岗位适应能力。第三，发挥学院的主责作用。人才培养质量水平的高低主责在学院，各学院要帮助学生解决问题，做好学业帮扶，给予学生关爱、关心和关注。第四，发挥学校的主导作用。学校应做好专业结构前瞻性研究，增设或改造适合首都发展需要、有特色、有生命、就业前景好的专业。专业评估要制定目标，练好内功，实现内涵发展，凝练突破性教学成果。
下一步，学校将根据《工作方案》，制定工作任务落实台账，对工作任务进行科学分解，落实牵头单位、配合单位、完成目标及预计完成时间，分阶段、分步骤组织实施。（作者：教务处/文 王策 张欣然/图）
