安顺学院2015年四川省艺体本科批招生录取已于7月12日顺利结束。现将录取情况通报如下：
| 专业名称 | 科类 | 计划数 | 录取数 | 文化成绩 | 专业成绩 | ||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | ||||
| 音乐学 | 艺术文 | 1 | 1 | 371 | 371 | 371 | 321 | 321 | 321 |
| 美术学 | 艺术文 | 1 | 1 | 390 | 390 | 390 | 248 | 248 | 248 |
| 艺术设计学 | 艺术文 | 1 | 1 | 429 | 429 | 429 | 229 | 229 | 229 |
| 艺术类录取规则：专业、文考上线后按省统考专业成绩排序，由高到低择优录取，若考生专业成绩相同，优先录取文化成绩较高者。 | |||||||||
安顺学院2015年湖南省艺术本科批招生录取已于7月12日顺利结束。现将录取情况通报如下：
| 专业名称 | 科类 | 计划数 | 录取数 | 文化成绩 | 专业成绩 | ||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | ||||
| 音乐学 | 艺术文 | 1 | 1 | 343 | 343 | 343 | 216 | 216 | 216 |
| 美术学 | 艺术文 | 1 | 1 | 324 | 324 | 324 | 225 | 225 | 225 |
| 艺术设计学 | 艺术文 | 1 | 1 | 360 | 360 | 360 | 227 | 227 | 227 |
| 录取规则：专业、文考上线后，按省统考专业成绩排序，由高到低择优录取，若考生专业成绩相同，优先录取文化成绩较高者。 | |||||||||
安顺学院2015年河南省艺术本科批招生录取已于7月13日顺利结束。现将录取情况通报如下：
| 专业名称 | 科类 | 计划数 | 录取数 | 文化成绩 | 专业成绩 | ||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | ||||
| 音乐学 | 艺术文 | 1 | 1 | 339 | 339 | 339 | 121 | 121 | 121 |
| 美术学 | 艺术文 | 1 | 1 | 326 | 326 | 326 | 219 | 219 | 219 |
| 艺术设计学 | 艺术文 | 1 | 1 | 347 | 347 | 347 | 205 | 205 | 205 |
| 录取规则：文化课上线按专业总分高低录取，若考生专业成绩相同，优先录取文化成绩较高者。 | |||||||||
安顺学院2015年江西省艺术本科批招生录取已于7月17日顺利结束。现将录取情况通报如下：
| 专业名称 | 科类 | 计划数 | 录取数 | 投档志愿 | 文化成绩 | 专业成绩 | ||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | |||||
| 美术学 | 艺术文 | 1 | 1 | 2 | 205 | 205 | 205 | 211.34 | 211.34 | 211.34 |
| 艺术设计学 | 艺术文 | 1 | 1 | 1 | 272 | 272 | 272 | 197.67 | 197.67 | 197.67 |
| 音乐学 | 艺术文 | 1 | 1 | 1 | 274 | 274 | 274 | 137.86 | 137.86 | 137.86 |
| 录取规则：专业成绩达到江西省艺术类专业统考本科合格线、文化成绩达到江西省确定的外省本科高校录取控制分数线，按省统考专业成绩排序，由高到低择优录取。 | ||||||||||
我校2015年贵州省艺术本科二批招生录取已于7月20日顺利结束。现将录取情况通报如下：
| 专业名称 | 科类 | 计划数 | 录取数 | 录取志愿 | 文化成绩 | 专业成绩 | |||
| 最高分 | 最低分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | |||||
| 音乐学 | 文理综合 | 35 | 55（含调整计划） | 1 | 457（艺兼文） | 283（艺兼理） | 215.21 | 194.59 | 201.7 |
| 美术学 | 文理综合 | 35 | 43（含调整计划） | 1 | 446（艺兼文） | 303（艺兼理） | 235.65 | 213.66 | 217.7 |
| 艺术设计学 | 文理综合 | 25 | 35（含调整计划） | 1 | 432（艺兼文） | 300（艺兼理） | 228.32 | 210.33 | 213.6 |
| 录取规则： 1、高考文化成绩、省统考专业成绩均上线，按省统考专业成绩从高分到低分排序，由学校择优录取； 2、按“专业志愿优先”的原则录取。3、若考生专业成绩相同，优先录取文化成绩较高者。 | |||||||||
