(注意:由于云南历年考试难度不一,分数可能有大的浮动,请将2022年云南文科539分换算为2021年对应的分数,然后比对下方学校列表)
2022年云南文科539分概况
2022年云南文科539分可以上什么样的大学,需要根据学生的所在省份,文理科,成绩,首选地域,学校类别,学校层次,专业,专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。下面是云南文科539分的招生院校的大学名单,供学生和家长报考参考。
2022年云南文科539分招生情况
2022年云南文科539分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有本科二批 。其中 539-536分的学校有25所。
2022云南文科539分招生院校
学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
太原师范学院 | 本科二批 | 539 | -- |
泉州师范学院 | 本科二批 | 539 | -- |
兰州财经大学 | 本科二批 | 539 | -- |
河南农业大学 | 本科二批 | 539 | -- |
哈尔滨商业大学 | 本科二批 | 539 | -- |
渤海大学 | 本科二批 | 539 | -- |
长沙学院 | 本科二批 | 538 | -- |
长春大学 | 本科二批 | 538 | -- |
云南民族大学 | 本科二批 | 538 | -- |
玉林师范学院 | 本科二批 | 538 | -- |
山东农业大学 | 本科二批 | 538 | -- |
金陵科技学院 | 本科二批 | 538 | -- |
吉林财经大学 | 本科二批 | 538 | -- |
湖北警官学院 | 本科二批 | 538 | -- |
河北科技师范学院 | 本科二批 | 538 | -- |
沈阳理工大学 | 本科二批 | 537 | -- |
陕西学前师范学院 | 本科二批 | 537 | -- |
闽江学院 | 本科二批 | 537 | -- |
金陵科技学院 | 本科二批 | 537 | -- |
贵州医科大学 | 本科二批 | 537 | -- |
咸阳师范学院 | 本科二批 | 536 | -- |
上饶师范学院 | 本科二批 | 536 | -- |
厦门大学嘉庚学院 | 本科二批 | 536 | -- |
南昌师范学院 | 本科二批 | 536 | -- |
兰州理工大学 | 本科二批 | 536 | -- |
2022云南文科539分学校介绍
太原师范学院:
太原师范学院系国家教育部于1999年3月正式批准,由山西大学师范学院、太原师范专科学校、山西省教育学院合并组建,以本科师范教育为主的全日制高等师范学院。学院位于山西省太原市,分为北、中、南三个校区,占地面积354778平方米,建筑面积365483平方米。现有本、专科在校学生10595人,全日制成人脱产学生1442人,高师函授学生7050人,成人夜大442。新建的太原师范学院教育资源得到了优化配置,办学实力明显增强。图书馆藏书97.7万册,其中电子图书11万册,教学仪器设备总额4836万元,计算机总台数1612台,语音实验室座位数729个,多媒体实验室座位数4029个;师资力量明显增强,现有专职教师703人,其中教授60人、副教授235人 、讲师263人、博士52人、硕士162人 、在读博士及博士后28人;专业门类更加齐全,本科有计算机科学与技术、数学与应用数学、地理科学、资源环境与城乡规划管、思想政治教育、体育教育、美术学、历史学、物理学、生物科学、化学、信息与计算科学地理信息系统、汉语言文学、英语、经济学、教育学、学前教育、音乐学、舞蹈编导、应用心理学、法学等30个师范和非师范本科专业,专科有英语(非师范)英语教育、计算机科学与技术、学前教育舞蹈教育、旅游管理等6个专业;涵盖了高中的所有课程,专学科优势更加突出,教育科学研究、中国现当代文学研究、中国古代文学研究、人文地理研究、自然地理研究、政治理论研究、艺术科学研究、数学研究、音乐学、经济学、等学科专业,师资力量较强,已具备申报硕士学位授权学科、专业点的基本条件。
泉州师范学院:
泉州师范学院是经国家教育部正式批准设置的省属本科院校。 学校坐落在全国首批历史文化名城、著名侨乡、国际花园城市——泉州市。现有东海、崇福和诗山三个校区。东海校区位于晋、洛二水交汇处,携江临海,极目古港沧澜;崇福校区位于国家风景名胜区清源山南麓,倚山俯城,纵览泉南风光;诗山校区南倚高盖名山,北眺鹏峰胜景。是一所立足泉州、面向福建、辐射全国,集普通教育、特殊教育为一身,融职前培养和职后培训为一体,师范教育与非师教育并举的新型现代化大学。
兰州财经大学:
兰州商学院前身为1958年成立的甘肃职工财经学院,1981年7月经国务院批准正式成立,是甘、青、宁三省(区)唯一一所以本科教育为主的财经类高等院校。学校先后隶属原国家商业部、原国内贸易部领导,1998年7月,根据国务院有关文件精神,实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制。