一说到国考申论，很多同学会有个感受——那就是国考申论题目总体来说难度较大，特别是综合分析题，考察频率较高，类型还较多，并且材料还难以理解。有同学会有这样的疑惑，做完综合分析题感觉挺好，结果一看答案发现自己的答案问题很多，丢了大部分分数，但又不知道如何去改。今天将就启示型综合分析题中容易出现的问题讲解一下解题技巧。
一、题型判别
一般题干说“谈谈XXX给我们带来的启示。”属于启示型综合分析题。
如：根据给定资料1，分析杂交水稻之父袁隆平的成功给我们的启示。
根据给定资料1，谈谈z 县推广脐橙种植这一案例对我国发展县域特色农业经济有何启示。
二、明确启示的来源
启示一般来源于给定资料中的做法，做法包括成功的做法和失败的做法。
如：
1、(失败做法)上次去镇上办事时买了几个，不便宜啊。好吃是好吃，也太贵了嘛，比市面上的所有脐橙定价都高，但和其他好的脐橙比，也没有那么绝对的竞争优势，我觉得这个脐橙定位有些不准。
题干：根据给定资料1，谈谈z 县推广脐橙种植这一案例对我国发展县域特色农业经济有何启示。
——启示：准确定位。进行市场调研，进行市场分析，结合产品自身优势合理定价。
2、(成功做法)由于校园暴力事件屡禁不止，韩国首尔市教育厅决定建立专门学校，将欺负同学的学生集中起来进行特殊教育。也就是说，以把校园暴力事件的施暴学生和受害学生分开的方式，杜绝校园暴力行为。
题干：给定资料介绍了世界各国在治理校园暴力方面的一些做法，请据此谈谈对我国治理校园暴力的启示。
——启示：建立专门学校。将欺负同学的学生集中起来进行特殊教育，以把校园暴力事件的施暴学生和受害学生分开的方式，杜绝校园暴力行为。
因此，无论材料中是成功的还是失败的做法，对于我们都能得到相应的启示。
三、启示不完全等同于做法
若材料中的做法是具有个性化的，则需要在原有做法的基础上进行概括提炼得到具有普遍适用性(简称：普适性)的做法才行;若材料中的做法已经具备普适性，则可以直接借鉴。
如：1930年袁隆平出生了。那是一个动荡的时代，他的童年时光，几乎都是在战争的威胁中度过的。那时的他为了活命，和家人一起到处逃难。年幼的他不懂，为什么我们中国要受欺辱?为什么我要东奔西走?为什么中国要忍受饥饿和贫穷?幼时中国社会食不果腹、饿殍遍野的惨象令他终生难忘，也影响着他一生的抉择。袁隆平对祖国始终怀有深厚的感情，他常说，“科学研究是没有国界的，但科学家是有祖国的，不爱国，就丧失了做人的基本准则，就不能成为科学家。”
题干：根据给定资料1，分析杂交水稻之父袁隆平的成功给我们的启示。
解析：材料中袁隆平的做法是对他人也适用的，所以在得启示过程中直接借鉴即可，则启示为：热爱祖国。对祖国有深厚感情，坚守做人的基本准则。
如：有人说，袁隆平随便注册一个专利，那就值上千亿，单他这个名字也值1000亿，而他本人却开着10万元的车子，穿着35元的衬衫。他身上没有任何名号：他不是国家科学院的院士，曾经别人让他做过科技公司董事长，他很快辞职了，又挽起裤腿回到了田间。联合国颁给他的奖金，他没有要，而是用这笔钱创办了一个科研基金，鼓励年轻人加入科研的队伍中。甚至在88岁生日时，怕家人为他操办，他早早地就回到了田地中。收到的礼物，也只是一个小小的、用大米制作的蛋糕。
题干：根据给定资料1，分析杂交水稻之父袁隆平的成功给我们的启示。
解析：材料中的做法具有个性化，我们要学的不是“开着10万元的车子，穿着35元的衬衫……”而应该是这些做法背后的品质，所以需要对材料中的作答进行概括提炼，得到启示为：淡泊名利，乐于奉献。不被物质条件和名利所诱惑，生活俭朴，力所能及的帮助他人。
总结，对于启示型综合分析题，解决了题型判别，找准了启示来源，知道了启示怎么得出，对于考生来说，无论启示型综合分析题怎么考都能得心应手。
