通化师范学院是吉林省东南部唯一一所省属应用型本科院校。学校针对应用型教育特点，结合自身特色及地方特色，在扎实做好“五育并举”人才培养体系建设过程中，紧紧围绕地方产业链、人才链、创新链布局，强化应用型人才培养目标与地方经济社会发展需求“榫眼对接”。依托实验实训、现代产业学院、学科竞赛、顶岗实习、创新创业等多种实践教学形式，推动第一课堂理论教学与第二课堂实践训练之间的有机融合，打造“训、赛、创”一体化实践育人体系，着重培养学生的专业能力、实践应用能力和创新创业能力，有效解决好学生毕业“最后一公里”问题，促进毕业生高质量就业创业，学校特色高水平应用型大学建设高质量推进。
训：师范专业秉承“学中训、训中学、学训互促、以赛代练”理念，通过“学院导练、班级齐练、学生自练、竞赛代练、过关促练、抽测督练”六级训练模式，开展“四年逐级递进式”训练，大一学生开展普通话、钢笔字和粉笔字训练，大二学生开展PPT制作和教案书写训练，大三开展说课和试讲训练，大四开展“映山红”顶岗支教活动，实现95%以上的师范生达到达到“说好一口普通话、写好一手粉笔字、写好一个教案、做好一个PPT、讲好一堂课”的“五个一”目标。同时打造“诗词大会”和“非遗学堂”两个特色文化育人品牌，对学生进行中华诗词、满族撕纸、剪纸、刺绣、乌拉草编、山核桃拼接等技艺培训，形成“一生一技”良好格局，突显出通师学子特有的人文底色，极大促进了长白山地区中小学校本课程开发，以及非遗技艺传承人队伍的梯队建设。
非师范专业以地方经济发展和行业企业需求为导向，紧紧围绕吉林省“一主六双”高质量发展战略，以及通化地区得天独厚的人参、中药材、葡萄酒、冰雪、旅游、红色文化等优势资源开展系统化的技能训练，通过“乡村振兴学院”“医药健康产业学院”“葡萄酒产业学院”“冰雪产业学院”“人参学院”对接社会、产业需求，依托16个非师范生技能训练平台，制定了31个非师范专业学生“创新与技能训练路线图”。近三年来，开展非师范专业学生创新和技能训练项目350余项，1000余名学生通过考核获得训练合格证书，学生公开发表学术论文150余篇。大力实施校、政、企协同育人培养计划，增强学生服务地方经济社会发展的意识、意愿和能力水平，实现毕业生与就业岗位无缝对接，为吉林省相关产业高质量发展输送了大量人才，用人单位对学校毕业生的满意度达到95%以上，为新时代吉林经济建设提供了强有力的人才支撑和智力支持。
赛：学校以提高学生创新能力为目标，以赛促学、以赛促练、以赛促创。通过完善的制度提高师生参与学科竞赛的积极性，开放校级、省级、国家级各类教学科研平台，以校赛为基础，鼓励学生跨学科、跨专业组队，促进各学科知识技能的交叉融合。让学生在比赛中锻炼、成长，在比赛中展现实践技能训练和创新创业教育成果。采用“走出去，请进来”的动态模式，培养一批既有扎实专业理念又有先进实践经验、结构合理、能力互补的竞赛指导教师。加强校企合作、校地合作、校校合作、校友合作，搭建多方联动的竞赛平台，实现高校与社会资源的多维整合、无缝衔接，促进大学生更高质量就业创业。
创：学校将深化创新创业教育工作作为推进教育教学综合改革的突破口，以提升学生创新精神和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，将创新创业教育融入人才培养全过程。建全组织、教学、师资、服务、项目、孵化“六位一体”的创新创业管理体系，建好“学习课题化、课题项目化、项目产品化，对接产业、融入专业、贯穿学业、引领创业、促进就业”的“三化五业”创新创业教育体系，建强校、政、企三方协同的创新创业实践平台，引导学生扎根吉林、服务地方，实现以创新引领创业、以创业带动就业，为吉林省经济建设培养和挖掘优秀创新创业人才，助推吉林经济社会高质量发展。
三年来，通过“训、赛、创”一体化实践育人模式的深入实施，学校应用型人才培养质量和办学成果显著提高。累计获批省级以上大学生创新创业训练计划项目1000余项，参与学生5000余人，学生在各类省级以上学科赛中获奖3000余项，竞赛项目团队负责人赵丹阳同学，作为吉林省唯一在校大学生代表参加了2019年全国“大众创业 万众创新”活动周，受到了李克强总理的集体接见。在 2020年中国高等教育学会发布的全国普通高校学科竞赛排行榜中，学校位列第599位，排名较上一年度提升311位。学校获批省级虚拟仿真实验教学示范项目3项，省级高校创新创业教育改革示范引领项目3项，省级高等学校校企合作开发课程1门。省级实验教学示范中心2个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级卓越工程师试点专业项目1个，省级创新创业示范专业1个，省级大学生创新创业基地4个，省级大学生校外实践基地2个。毕业生就业质量、留省就业率始终位列全省前列。学校先后被评为吉林省“三全育人”综合改革试点高校、吉林省转型发展示范高校、吉林省人才培养改革示范高校、吉林省特色高水平应用型大学建设高校、全国非遗教育特色院校。未来，学校将围绕国家《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，持续深化教育教学综合改革，努力以“训赛创”一体化实践育人之光，照亮特色高水平应用型大学建设之路。
