一、渭南师范学院就业率
2021届渭南师范学院就业率。
渭南师范学院毕业去向落实率为85.02%。
2020届渭南师范学院就业率。
暂未在官网找到数据。
2019届渭南师范学院就业率。
渭南师范学院毕业生就业率为91.3%。
2018届渭南师范学院就业率。
渭南师范学院毕业生就业率为91.46%。
二、渭南师范学院办学理念
学院有产业发展研究中心、西部区域经济与城市发展研究院等两个省级、校市共建研究机构；建有虚拟商业社会实验室、财会手工模拟实验室、ERP沙盘模拟实验室、旅游管理实验室、经济统计实验室、Simmarketing营销模拟实验室及导游模拟实训室。学院现有省级精品课程、省级人才培养模式创新实验区、省级特色专业建设点、省级实验教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学中心、省级优秀教学团队等多项本科教学质量工程项目。渭南师范学院属于教学性院校，培养人才是主业，服务区域经济是根本。因此，培养的学生应面向一线和基层。
从学生的未来职业需求和发展来看，学生必须具备足够的理论基础、宽泛的专业知识，较强的实践能力。特别是对于财经类学生来讲，人才培养必须落脚到实践性和应用型。这就要求我们在人才培养目标设计上，与重点高校相比在理论层面上要低就，与高职院校相比在应用层面上要更精致。在具体的教育教学中，我们做到在目标定位上突出应用，在方案制定上注重实践，在课程实施上强化训练，在实习实训上培养能力，在科技创新上拓展素质，在校企合作上提升水平，在对外办学上扩大视野，在求职就业上比拼实力。通过强化学生的实践性教学环节，形成了学院的办学特色，彰显了财经类专业应用性强的实践优势。
根据财经类专业的办学定位，以培养应用型人才为目标，东盟博仁财经学院探索出了具有鲜明特色的“1334”实训模式，即一个实训平台、三个教学理念导向、三种能力培养目标和四个层次实训教学体系。“一个实训平台”就是在校内形成由计算机、网络、多媒体、手工工具、实物模拟现代企业运营平台、手工虚拟现实企业运营信息化平台等组成的实训技术手段体系。“三个教学理念导向”就是坚持问题导向、行动导向和团队导向的实训教学理念。“三种能力培养目标”就是以增强学生应用能力、团队协作能力和创业能力为目标。“四个层次实训教学体系”就是构建和实施专业感性认识实训、单一课程模拟操作实训、专业综合实训和跨专业综合实训教学体系。通过实施系统的专业实践教学体系，学生的专业能力和专业素质得到普遍提高，充分保证了专业培养目标的实现。
省级质量工程项目是教育厅通过评选在全省确立的扶持项目。这些项目的显著特色就是突出实践性，鼓励各校形成具有自己特色的学科、专业和人才培养模式。东盟博仁财经学院现有经济学省级特色专业、经济学专业综合改革试点项目、经济学专业教学团队；经济与管理实践教学中心和工商管理虚拟仿真实验教学中心被确定为省级实验教学示范中心；“基于就业能力提升的市场营销专业人才培养模式创新实验区”和“应用经济学人才培养模式创新实验区”被评为省级人才培养模式创新实验区；“渭南师范学院——西部证券股份有限公司经济学专业教学实验教育基地”被确立为省级大学生校外实践教学基地；“基于校企合作的电子商务专业应用型人才培养模式创新和实践”与“军民融合技术产业卓越人才培养模式研究”、“地方本科院校物流管理专业实践教学体系的探索和建设”三个课题被确定为省级教改项目；财务管理、政治经济学、宏观经济学、微观经济学、会计学、管理学原理、财务管理等课程被评为省级精品课程；最近省上公布经济学学科为2017年省级“一流学科”扶持培养项目。
实训实习是教学方案中的重要内容，也是教学过程的重要环节。首先在教学方案中明确规定了实训实习的课时要求和考核办法；二是建立了模拟实验中心，学生集中独立开展实验，教师全程指导；三是与西安、渭南等多家公司建立协同训练基地，组织学生开展集中相对封闭的专业实习；四是邀请校外高层管理与技术人才为学生做专题报告，介绍目前专业的发展情况和人才需求，帮助学生拓展专业视野，促进学生不断调整自己的专业训练方向；五是组织学生开展专业调查，学生通过深入企业，深入一线，深入基层，了解到专业的实际情况，初步学会运用专业知识解决经营和管理中遇到的困境和问题，分析和解决问题的能力得到提高；六是引导学生参加全国和省上等部门组织的专业竞赛，充分展示学生的专业水平和综合素质，使学生在活动中能力得到提高；七是鼓励学生参与和参加全国、省上和高校的科技创新和实体创业项目，让学生体验专业创新的成功与乐趣；八是引领学生参加教师申报的服务区域经济的科研课题，使学生在研究中实践能力得到大幅度提升；九是在毕业设计和毕业论文中要求学生在实践中确定题目，在调查中形成结论；十是每年学院对在实训实习中表现优秀的学生给予表彰。
