南京师范大学分数线,南京师范大学的校史

1.南京师范大学分数线

2.南京师范大学的校史

• 1991年6月，省委决定，谈凤梁任南京师范大学校长，吕炳寿任南京师范大学党委副书记，王臻中任南京师范大学副校长。免去冯世昌南京师范大学党委书记的职务，保留正校级待遇；免去归鸿南京师范大学校长的职务， 保留正校级待遇；高校工委同时决定，增补谈凤梁为中共南京师范大学委员会常委，冯世昌、归鸿仍为党委常委。党委工作由王球主持，蒋孟平为常务副校长。1992年12月，省委决定，王臻中任南京师范大学党委书记，免去副校长职务；陈国钧任南京师范大学副校长；免去张伯荣南京师范大学副校长职务。至此，中共南京师范大学党委由王臻中担任书记，王球、吕炳寿同志担任副书记；南京师范大学由谈凤梁担任校长，蒋孟平、屠国华、陈国钧担任副校长。

  二、校庆90周年

  为筹备校庆90周年，学校专门成立了校庆筹备委员会。在筹备过程中，确立了90周年校庆的日期为1992年9月10日。经广泛征集和反复讨论，确定了我校校歌和"严谨、朴实、奋发、奉献"的校训。在校庆前夕，校史编写组编 辑出版了20万字的《南京师范大学大事记》（1902--1990）。校报编辑部编辑、出版了30万字的记实、回忆文集《随园沧桑》，电教中心拍摄了校史纪录片《春华秋实》。

  经过全校师生一年多的紧张而周密的准备，1992年9月10日，南京师范大学建校90周年庆祝大会在五台山体育馆隆重召开。大会由主持党委工作的王球副书记主持，谈凤梁校长在大会上讲话。江苏省委沈达人书记、南京市委顾浩书记应邀出席大会并讲话，国家教委师范司高师处处长林奇青代表国家教委宣读了贺词；其他相关单位也来人来电表示祝贺。这次庆祝大会以及学校一系列校庆活动，《新华日报》、《扬子日报》、江苏电视台、江苏人民广播电台等多家新闻媒体均予以报道。

• 在改革开放中开创学校工作新局面

  自1984年改办师大以来，学校党政领导团结广大师生员工，主动适应社会发展和中等教育改革的需要，充分发挥多方面的优势，在教学科研管理方面不断深化改革，学校的总体水平有了明显的提高。

  办学规模有了长足的发展。学校初步形成了具有10个学生层次，6种教育形式，5条经费渠道的多层次、多形式、多渠道办学的新格局；拓宽了专业范围，1992年共有全日制本科专业25个，专科专业7个，成人高教专业36个，自学考试主考专业6个；博士授权点4个，硕士授权点28个；新设了金陵女子学院、成人教育学院、电化教育系、留学生部、理化实验中心和计算中心等；通过联合办学，先后成立了第二附中、扬子附中和第二附小，并使附属幼师重新划归我校，还与解放军83470部队共同组建了学生军训基地。

  办学条件得到了改善。新建近30座教学、生活、服务用房，房产总面积增长46%，其中教学实验用房29237平方米，学生宿舍10560平方米，教工宿舍23574平方米，食堂浴室6482平方米。图书固定资产增长近2.5倍，仪器设备固定资产增长2倍。教师的住房和工资待遇也得到了大幅度的改善。

  教师队伍的素质得到了提高。高职教师的比例由改办师大前的15%提高到近30%，初职教师比例由38%下降到16%。具有研究生毕业学历的教师比例已达25%以上。教师年龄结构趋向年轻化，教授的平均年龄由79岁下降到58岁，副教授由62岁下降到52岁，一批40岁以下的青年教师晋升了高级职务，成为学科带头人。

  教学计划整体优化，教学质量得到提高。实践课由占总学时的6.7%提高到12.9%，公共选修课和专业选修课门数分别达到54门和459门，集中教学实习时间由6周延长到8周，思想政治教育、国防教育和劳动教育先后列入教学计划。学校还开设了"三字一话"、电化教学、计算机辅助教学和艺术教育等，扩大了学生的知识面和适应能力。几年中由师大教师主编并公开出版的教材达500部，其中一些获得过国家级或省级奖励。

  科研体制得到创新，科研成果喜获丰收。在坚持搞好基础研究和教育科学研究的同时，积极地面向企业、社会和市场寻找课题与经费，不失时机地开展高新技术研究。改办师大以来达八年中新增省教委重点学科15个，省重点学科2个，重点实验室1个。科研经费总投入1350.4万元，1992年科研经费投入比1985年增长2.6倍，应用科研项目比重由1985年的44%上升到67%。承担了国家"八六三"高技术、"八五"科技攻关、攀登计划、火炬计划等高新技术研究项目。通过科研成果鉴定113项，获国家专利18项，公开出版专著800部，发表论文近7000篇，其中在国际学术刊物上发表120多篇，科研成果获国家和省级政府部门奖91项。

  对外交流与合作日益扩大。学校先后与美、日、澳、俄、韩等5个国家的9所大学建立了校际交流合作关系，与加拿大安大略省教育科学研究所共同培养博士研究生。八年来接受了50多个国家和地区的605名留学生来校学习，成为国家教委在全国设立的两个来华留学生语言培训基地和开办留学生汉语言文学学士专业的院校之一。派遣了159名教师出国学习、进修、讲学，目前已有122名学成回校，对学科建设发挥了积极作用。与联合国儿童基金会、香港华夏基金会、香港耀中教育机构、日本丰田基金会等建立了联系，独立承担委托项目或合作开展教育课题研究。设立了 由港台和海外爱国人士出资的朱敬文奖助学金，树人奖学金和华藏奖学金。接受华夏基金会和邵逸夫先生的资助，建立了华夏教育图书馆和逸夫教育馆。

• 改办南京师范大学

  为了扩大办学规模，提高办学层次，更好地适应江苏社会和经济发展的客观需要，南京师院多次向省高教局提出改办南京师范大学的申请，在多方的努力争取下，申请终于获得批准。

  1984年1月28日，江苏省人民政府发出《关于同意将南京师范学院改办为南京师范大学的批复》。

  1984年2月4日，《新华日报》和江苏人民广播电台报道了这一消息。

  1984年2月7日，中共江苏省委宣传部在"苏宣字[1984]26号"文中通知南京师范大学党委：南京师范学院改为南京师范大学，领导干部的原任职务自然生效。

  1984年2月25日上午，学校举行南京师范大学挂校牌仪式。

  1984年2月25日下午，学校在五台山体育馆隆重举行南京师范大学成立大会。全校师生员工6000多人、在宁校友1700多人参加了成立大会。参加成立大会的有中央顾问委员会委员惠浴宇，省委、省政府、省人大、省政协和市委领导顾秀莲、孙颔、辛少波、宫维桢、汪冰石、华诚一、陈敏之等同志。大会由归鸿校长主持。顾秀莲省长宣读江苏省人民政府《关于同意将南京师范学院改办为南京师范大学的批复》，并讲了话。党委书记冯世昌代表党委和行政在大会上讲话。在讲话中，他提出了办好南京师范大学的思路，并首次正式提出"把我校办成全国第一流的高等师范大学"的奋斗目标。

• 在恢复整顿中发展（1977--1983年）

  文革结束以后，1977年3月中共江苏省委派宫维桢来南师任党委书记兼革委会主任。同年9月，省委派杨巩来院主持工作，任院革委会主任、党委第二书记，1978年1月改任党委书记。在这段时间内，学院从思想上、组织上、工作上进行恢复整顿、拨乱反正工作，把工作重点切实转移到教学、科研上来，为以后学校的改革和发展，铺平了道路。

  1977年3月，学院党委根据党中央的战略部署和省委三届九次全会的精神，在全院开展了一场群众性?quot;揭、批、查"运动。同年10月，在"揭、批、查"运动的基础上，南京师院根据省委指示并作为省属高校整党整风试点单位，于1977年6月开始，由点到面，自上而下地进行了整党整风运动。

  首先，全面清理、复查"文革"以来的"冤、假、错"案。为在"文革"中受到冲击和遭到迫害的干部、教师、职工和学生进行平反，恢复名誉。并进一步落实了党的干部政策和知识分子政策。

  1977年5月31日，学校为在"文革"中迫害致死的原党委副书记李敬仪平反昭雪，恢复名誉，并举行了吴天石、李敬仪的骨灰安放仪式；

  1978年2月，为1976年清明节前后参加"南京事件"的学生平反；

  1979年1月，在"文革"中立案审查的294人全部平反，恢复名誉；

  1980年2月，在反右运动中被错划为"右派分子"的133人，因"右派"问题而被戴上反革命分子或反动分子帽子的4人，经复查全部改正，恢复名誉。

  其次，恢复、整顿教学秩序和科研工作。1977年10月，恢复了高考制度，学制恢复为四年。同时，恢复招收研究生工作。1978年开始，师院除招收四年本科生外，还先后在6个系科扩招大专走读生和研究生。到1982年，全校设有13个系，共16个专业。为把工作重点 切实转移到教学、科研上来，学校狠抓教学计划的调整与教学秩序的稳定。为了充实和提高师资队伍，学校制定了师资队伍建设规划。在此期间，科研工作得到了恢复和发展。据统计，1972年至1978年间，师院教师共完成技术革新40项；公开发表论文和学术报告15篇；教学参考资料和科技书籍17种；美术系教师发表美术作品81幅。

  1977年11月，根据中共中央转发教育部党组《关于工宣队问题的请示报告》的批示精神，驻院工、军宣队全部撤离学校。1978年2月，学校在省委领导下，召开了院第六次党代会，选举产生第八届南师党委及其常委会，推选出新一届领导班子，杨巩任党委书记，吴刃、张克光、马和顺任党委副书记。会议还选举产生院纪律检查委员会，张克光兼书记，张梅真、王启明任副书记。同年5月，省委任命杨巩为院长，吴刃、张克光、马和顺、田树凡、张焕庭、钟鹤羽为副院长。并按通知，校级机构也作了相应的调整，设党委、院长办公室、组织部、宣传部、人武部、保卫处、人事处、教务处、总务处、人防办公室和图书馆等组织机构。

  为贯彻干部"四化"方针，1983年8月，省委决定，冯世昌任院代理党委书记，蒋孟平、马和顺任党委副书记；归鸿任代理院长；胡淳南、张伯荣、谈凤梁任副院长；11月，省委批准，冯世昌任党委书记，归鸿任院长。

• "文革"期间的劫难（1966--1976年）

  长达十年的"文化大革命"，给党、国家和人民带来严重后果，而教育战线又是遭受文化大革命破坏的"重灾区"，南京师范学院同样遭受到严重的破坏和损失。在"红卫兵运动"和"斗、批、改"运动中，一部分干部、教师、学生遭到错误的批判和摧残，其中校党委副书记李敬仪及其丈夫、省教育厅厅长吴天石等人被残酷折磨致死。许多中层以上干部、教师的家庭被非法查抄，一些珍贵文物、图书、文献资料遭到破坏。学校的正常的工作秩序被打乱，校、系党政领导机构长期陷于瘫痪状态。

  在文革期间，部分院系还作了调整。1969年12月，经江苏省革委会教卫办决定，江苏教育学院及江苏函授大学部分系科并入南师。南师的音乐、美术两系于1969年11月并入江苏省革命文艺学校（原南京艺术学院），1972年，两系又重新归属于南京师范学院，1976年，南京体院部分教职员调入南师体训组，不久与公体室合并建立体育系。

  1972年，学校恢复招生。从1972年至1976年的五年中，共招收五届工农兵学员3755人，学制为三年，为江苏省中等学校培养了一批师资。

  "四人帮"摧残教育、残害人才的倒行逆施，遭到广大师生的抵制和反对。尽管在那样的环境下，仍有不少教师自强不息，艰苦努力，在教学和科研上做出了显著的成绩。如生物系周开亚等教师开始对白鳍豚潜心研究，其研究成果，填补了我国淡水豚类研究的空白，受到海外专家的注目。数学系教师对《三爪卡盘盘丝曲线改革》研究获得省科技成果奖。在此期间，政教、外语系教师为省属高校短期培训政治经济学和外语教师，外语系教师还承担、完成了联合国文件约50万字的翻译任务等。

• 在教育革命中曲折发展（1957--1965年）

  1957年党内开始整风运动，不久转为反右斗争。在错误方针指引下，混淆了两类不同性质的矛盾，造成反右斗争扩大化。一批学生、教师、干部，其中包括一些知名学者、教授被错划为右派分子，知识分子的积极性受到极大挫伤。

  1958年在"左"的路线指引下，以搞政治运动的形式开展了一场教育革命。在运动中，错误地在师生中开展"兴无灭资"的斗争，混淆了思想政治问题与学术问题的界限，挫伤了知识分子的积极性，并冲击了正常的教学秩序。

  1960年南京师院根据中央关于高等师范学校必须成为教育革命的学校、文化科学知识质量要迅速赶上综合性大学水平的指示，在课程设置、教学方法等方面进行教学改革。这一时期，教学和科研工作取得了一定的进步，在校学生数由1956年的2015人增至4396人，函授生达3000人，还创办了多科性业余大学招生842人，举办了农业高中师训班等。

  1961年，中央提出"调整、巩固、充实、提高"八字方针，学校稳定办学规模以及系科、专业设置。这一时期，院内各项工作步入以教学为主，提高教学质量的正常轨道，并提出稳定教学计划，稳定课程，稳定师资，稳定教材，稳定考试考查制度，稳定教学、科研、生产劳动的时间安排，以便在稳定的基础上得以提高教学质量。

  1963年，中央批准华诚一任南师党委书记兼院长。

  1964年，根据中央指示，广泛组织师生分批参加农村社会主义教育运动（简称"四清"运动）。

  1965年，在句容设立南京师院分部，中文、政教、生物三系200多名学生在句容分部进行半耕半读。

• 建院初期的事业规模、系科设置和行政机构

  南京师范大学初建以原金陵女子文理学院校产为基础，拥有土地191亩，校舍建筑面积中教学、办公用房为9448平方米，学生宿舍5837平方米，教职工生活用房5616平方米。实验室4个，仪器700余件。图书馆藏书及资料11.7万余册。到1956年，教学、办公用房增加8519平方米，师生生活用房增加1211平方米，另建保建所、琴房、解剖室、温室、洗衣房和浴室。图书馆藏书及资料25万余册。

  建院初，院内拥有一批在学术上造诣精深的专家、教授，肩负着培养高质量中等学校师资的任务。除了全国著名的教育家陈鹤琴教授、吴贻芳博士担任院级领导外，著名心理学家高觉敷教授担任教务长。各系科主任均由国内知名的学者、专家担任。中文系主任孙望教授，教育系主任张士一教授，幼教系主任钱且华副教授，美术系主任黄显之教授，音乐系主任陈洪教授，数学科主任高扬芝教授，理化系主任吴懋仪教授，生物科主任陈邦杰教授，地理科主任李旭旦教授。在各系科任教的知名教授还有：唐圭璋、徐复、徐养秋、罗炳之、龚启昌、傅抱石、陈之佛、吕斯百，黄友葵等。全院103位教师中，教授28人，副教授19人，占教师总数的49%。到1956年，教学人员增加到240人，其中教授35人，副教授28人。在校学生人数也由建院初的626人，增至2015人。

  建院初，根据教育部颁布的《关于高等师范学校的规定（草案）》围绕培养中等学校师资的目标，南京师范学院设中文、教育、幼教、美术、音乐、理化等六个系；数学、生物、地理、幼教、美术、音乐等六个专修科；另办中文、地理、数学、物理、化学等五个短训班。附设中学、工农速成中学、幼儿师范学校、大石桥小学、丁家桥小学、大石桥幼儿园、五台山幼儿园等。1955年，根据中央教育部指示，为集中领导力量办好几个系科和文理分科的原则，南京师院与江苏师院相关系科进行调整。江苏师院的中文、生物、地理、美术系科并入南京师院，南京师院的数学、物理系科并入江苏师院。调整后，南京师院设中文、教育、幼教、地理、化学、生物、美术、音乐等八个系，中文、地理、生物、美术、音乐等五个专修科，并开办高师函授教育。

• 高校院系调整、南京师范学院的建立

  1952年7月，教育部根据"以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合大学"的方针，进行全国高等院校院系调整。按照华东区的院系调整方案，南京大学、金陵大学两校校务委员会举行联席会议，分别组织南京大学、南京工学院、南京农学院和南京师范学院建校筹备委员会。南京师范学院以南京大学师范学院和金陵大学教育系、儿童福利等系科为基础与上海震旦大学托儿专修科、广州岭南大学社会福利系儿童福利组、南京师范专科学校数理班合并改建而成，院址设于原金陵女子文理学院（现南京师范大学随园校区）。中央人民政府教育部分别于11、12月任命陈鹤琴为南京师范学院院长，吴贻芳、纵翰民为副院长；任命高觉敷为教务长，胡颜立为总务长，熊子容为图书馆长。设立政治辅导处，白沙任主任。

• 金大、金女院合并，公立金陵大学诞生

  1950年12月，美国政府宣布冻结中国在美国的资金。与此同时，中国政府下令冻结美国在中国的财产，并颁布"关于处理接受美国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的方针的决定"。1951年1月11日，教育部根据政务院决定，发出《关于处理接受美国津贴的教会学校及其他教育机关的指示》。16日，教育部召开处理接受外国津贴的高校会议。会议期间，美国基督教大学联合会托事部电邀各校派代表去香港与托事部代表商谈津贴费事宜。金大师生通过决议，不予回复，表示与美国教会断绝一切关系。会后，金大与金女院进行酝酿协商，决定由政府接管，两校合并，改为公立金陵大学。

  5月3日，华东军政委员会批准金大与金女院两校合并筹委会委员名单。6月8日，华东教育部批准两校合并筹委会关于系科调整及招生计划。在两校合并后，仍设文、理、农三院共23个系、6个专修科、2个部。8月6日，华东教育部批准金大与金女院合并方案，合并后仍名金陵大学。文学院设在原金女院校址，称金大宁部（宁海路）；理、农学院设在原金大校址，称金大津部（天津路）。9月15日，华东教育部批准新的公立金陵大学由李方训，吴贻芳、戈福鼎、樊庆笙、陈中凡、陈纳逊、高觉敷以及其他教师、学生代表共13人组成校务委员会。李方训、吴贻芳为正副主任委员。两校合并后，教职工为397人，在校学生为716人。公立金陵大学至1952年6月院系调整后结束。

• 新中国初期金大、金女院的反帝爱国运动

  金大、金女院学生具有光荣的反帝爱国传统。自"五四"运动以来，在南京地区历次反帝爱国运动中，他们都是同中大和其他高校学生并肩战斗，成为学生运动中一支重要力量。新中国成立后，他们继承并发扬了这种反帝爱国精神。

  1950年11月，金大、金女院师生热烈响应党中央关于"抗美援朝、保家卫国"的号召，积极投入抗美援朝斗争。两校学生曾先后揭露个别美籍教授为美帝国主义侵略罪行辩护的错误言论，掀起了反侮辱、反诽谤的反帝爱国运动高潮，在全国大中学校师生中受到热烈响应。这场反帝爱国运动还批判了美帝利用教会进行文化侵略的罪行，批判了"崇美、亲美、恐美"的思想，极大地提高了广大师生的民族自尊心、自信心和爱国主义热情。为公立金陵大学的诞生，奠定了良好的思想基础和群众基础。

• 金女院办学的特色之一——师范性

  金女院办学的宗旨之一，为教会学校培育女师资。在金女院教育学、心理学是全校学生的必修课。1924年增设实验中学为毕业生教学实习场所。1925年设教育系为辅修系。1925年女青年会全国协会办的体育师范学校并入金女大体育系。1929年增设体育简易科，修业一年，以培养中小学体育师资。1930年体育简易科改为专修科，学制两年。1950年为培养幼儿教师又增托儿工作专修科。自1919年至1947年历届毕业生中从事教育工作者占34.4%，为国家教育事业培养了一大批人才。

• 金陵女子文理学院的创建与演变

  1911年冬至1912年初，美国8个传教会在上海聚集一堂，制定在长江流域开办一所女子大学的计划，并向在这个地区工作的传教士发出倡议。1913年夏，由美国北长老会，北浸礼会，南、北卫理公会，基督会等各选3人，组成校董会，是年11月13日，校董会公推北长老会代表德本康夫人为扬子江流域妇女联合大学校长。1914年11月教会的管理董事会正式通过以金陵女子大学名称代替扬子江流域妇女联合大学名称。

  1915年9月，金女大租用南京绣花巷李氏宅院为临时校址，招生开学。创建初校内设文、理两科。1919年6月，金女大有了校徽、校歌、校色（紫色）、格言（厚生）。同年夏，德本康夫人去美国筹集建校基金，于1921年在陶谷（宁海路南端西侧）购地建校（今南京师范大学随园校区）。1923年7月学校迁入新址。1924年秋，校内设英文、历史、社会学、数理、化学、生物、体育、医预科等9个系科。同时添设附属实验中学，作为毕业生实习教学场所。1927年增设国文系。1928年，德本康夫人辞去校长职务，校董会推选金女大首届毕业生、留美获博士学位的吴贻芳为校长。

  1930年12月，金女大立案照准后，改名为金陵女子文理学院。抗日战争爆发后，分散在上海、武汉、成都三地办学。1938年1月集中迁至四川成都华西坝。1939年添设家政系。抗战胜利后，于1946年9月在南京原址招生开学。至1950年，全校设系科为：中文系、外文系、社会学及社会工作系、历史系、音乐系、体育系（体育专修科）、生物系、化学系、家政系（1951年初改为儿童福利系）、地理系、托儿工作专修科、医预科、护预科。在校生达223人。金女院累计毕业生达994人。

• 金陵大学及其教育学科

  金陵大学是国内著名教会大学之一。她的前身是美国基督教会美以美会于1888年在南京乾河沿创办的第一所高等学校汇文书院，校内设文、医、神三科分别称为博物馆、医学馆、圣道馆。另设中学部称成美馆。美国基督教会中的基督会和长老会又分别于1891年和1894年创办了基督院与益智书院。1906年基督、益智书院合并为宏育书院。1910年宏育书院又并入汇文学院，以大学建制成立金陵大学堂。推原汇文书院院长包文为校长。

  1912年9月，基督教北浸礼会与金陵大学合作，在金大内增设师范科，请浦克洛（美籍）为科长。目的在于培养中学教师和平民教育推广人员。学年为初级二年、高级三年。1913年购置陶园、为师范专科及模范小学校舍。1914年包文校长不再兼文科科长，另聘夏伟师（美籍）为科长，师范科改为教育系。同年为改良塾师，创设特别班，招收塾师，授业三月，除授正课外，请名家讲授专题，内容为社会科学、自然科学、医学、体育等。1917年师范专修科改为优级师范、初级师范、以中学及两所模范小学为师范生实习场所。1923年金大获美对华赈款委员会捐款70万美元，校内创设乡村师范科，建校舍于鼓楼五条巷，设示范小学三所。1924年秋、农林科成立乡村教育系，郭仁凤（美籍）任主任。1926年秋，文理科内增设国文专修科，修业二年，任务为培养中学国文教师。

• 南京大学师范学院

  4月23日，南京解放。5月7日，南京市军事管制委员会通知，中央大学由中国人民解放军接管，赵卓任军代表。8月8日，南京市军管会文化教育委员会通知，国立中央大学改名为国立南京大学。8月12日，国立南京大学校务委员会成立。

  南京大学校务委员会成立后，任命陈鹤琴为师范学院院长。师范学院设教育学系、艺术学系（绘画组音乐组）、体育学系（含体育专修科）。有附属中学、四牌楼附小、丁家桥附小。师院在校生有326人。另有志愿生281人，合计607人、师范学院教职工79人（教员57人，职员7人，工友15人）。

  在这期间，华东地区高校进行局部调整。1949年10月，上海国立师专、上海市立体专、上海市立幼专三校学生共300人并入南京大学师范学院有关系科。1950年9月，安徽大学艺术组并入师范学院有关系科。至1952年6月，南京大学设文法、师、理、工、农6个学院，共37个系。其中师范学院为5个系2个专修科，即：教育学系、幼稚教育学系、美术学系、音乐学系、体育学系、体育专修科、地理专修科。各学系毕业年限为四年，各专修科毕业年限为二年。

• 师生护校，迎接南京解放

  1948年5月28日，代校长戚寿南代表我国医药卫生界出席世界卫生组织成立大会。行政会决定，由教务长周鸿经代理校长职务。8月，校长吴有训因心脏病复发，坚请辞职，获准。教育部命周鸿经继任校长。

  1949年1月，淮海战役胜利后，校长周鸿经派出人员赴台湾、福建寻觅校址，准备南迁。遭以郑集为首的教授会的反对，南迁方案被否决。1月25日，根据校务会议决议，为保证师生安全，准备应付事变起见，组织应变委员会。其组织简则经第126次行政会议修正通过。应变委员会以校长、教务长、训导长、总务长、各院院长、大学医学院长、会计室主任为当然委员，并由各学院推选教员代表2人、职员代表2人、学生代表2人为委员，合计39人组成。常设委员会有7人组成，以李旭旦教授为召集人。同月，学生应变会、职员应变会、工友应变会相继成立。

  1月27日，校长周鸿经携款弃职离校。1月31日，校教授会全体大会决议，在周鸿经返校前，组织临时校务维持委员会选出委员11人，维持校务。

  中央大学应变委员会和校维持委员会在解放前夕社会秩序混乱、人心恐慌的情况下，团结校内师生员工，协助合作，安度艰危，迎接解放，做了不少有益的工作。

• 抗战胜利后的学生爱国民主运动

  抗战胜利后，国民党政府在美国的支持下悍然发动内战，引起全国人民的强烈不满。1946年底终因美国士兵奸污北大学生沈崇案，引发了全国范围的反美爱国运动，南京也掀起了反美抗暴的浪潮。1947年1月，中大、金大、剧专 、音乐院、药专、东方语专六校组成"抗议美军暴行、要求立即撤退美军委员会"。并举行声势浩大的抗暴游行。抗暴斗争持续了一周。

  在国民党政府发动全面内战以后，财政出现巨额赤字，导致恶性通货膨胀，物价暴涨、民不聊生，经济危机引起了教育危机。1947年5月6日，中大教授会通过《要求提高教育经费，改善教员待遇宣言》，这一正义的呼声很快得到全国各大学的响应，也引发了由中大学生发动的"五·二O"反饥饿、反内战运动。5月20日在南京举行了京、沪、苏、杭四区16所专科以上学校"挽救教育危机"联合大游行，有5000名大学生参加示威游行。游行队伍在鼓楼汇合后向中山路进发，到珠江路口，遭到国民党警宪的血腥镇压，造成珠江路流血惨案。据统计，在这次事件中，学生重伤19人，轻伤104人，28人被捕。由此引发了全国20个省数十万学生罢课，参加示威游行的学生近10万人次。反饥饿、反内战、反暴行的斗争风暴席卷全国各大城市，学生运动已成为人民运动的一个组成部分，受到党中央的高度评价，被誉为配合解放战争的"第二条战线"。

  这个时期，中大党的地下组织在组织领导学运、团结教育群众、争取上层人士等方面做了大量工作。党的队伍也得到很快发展，由复员时20名党员发展到解放前夕的234名党员。党的外围秘密组织新民主主义青年社也有了很大发展，大批进步师生团结在党的周围，这为迎接南京解放作出了重大的贡献。

• 抗战胜利复员南京后的师范学院

  1945年8月，日本帝国主义无条件投降，抗日战争胜利。9月，中央大学成立复员计划委员会。吴有训校长为主任委员。师范学院体育系主任江良规、教育系教授胡家健为副主任委员。经过几个月的筹划，于1946年5月，全校师生分八批，分乘水陆空各种运输工具，返回南京。最后一批于7月底到达。图书仪器设备等在10月中旬陆续返回。10月，原附属实验学校由贵阳迁回南京三牌楼，为中央大学师范学院附中，由教育系彭百川教授出任校长。附属小学由师范学院副教授雷震清兼任校长。丁家桥附属小学校长为周仰堂。

  11月1日，中央大学复员就绪，开学上课。师范学院设3个系、1个专修科。教育学系主任徐则陵（养秋）；体育系主任江良规；艺术系主任吕斯百，分绘画、音乐组；体育专修科主任由江良规兼任；师范学院院长为罗廷光（炳之）。师范学院各系，除体育系在体育馆，艺术系的音乐组在梅庵外，其余各教研室、教室、绘画室等均在南高院。共有学生377人；教师82人，其中教授32人，副教授12人，讲师12人，助教23人，兼任教授3人。

  1947年3月，奉教育部令，师范学院设置管训部。聘教育系教授赵冕为主任。但因管训部之具体办法教育部迄未颁布，遂先成立师范生指导委员会，代替管训部之组织。本年度，师范学院院长罗廷光（炳之）辞职，由徐养秋（则陵）继任。

• 抗战期间西迁重庆后的师范学院

  1937年的"七·七"芦沟桥事变和"八·一三"淞沪战争爆发后，战火逼近南京，中央大学连续四次遭敌机轰炸，学校损失惨重。为此，中大决定西迁重庆，附属实验学校迁安徽屯溪。同年12月1日，中大在重庆沙坪坝新址开学。此时，教育学院设有教育学系、心理学系、体育科、卫生教育科、艺术科。

  1938年8月，奉教育部令，中央大学教育学院改为师范学院。附属学校由安徽屯溪迁至贵阳。至1941年8月师范学院接受重庆青木关第十四中学为中大附中，原附属实验学校归贵阳。

  教育学院更名为师范学院后，除保留原教育学院系科外，增设国文、英语、史地、数学、理化、体育和公民训育7个系。 1939年5月，教育部长陈立夫视察中大，提出要师范学院筹建童子军专修科。至8月，师范学院已设有10个系、3个专修科。即：教育、公民训育、国文、英语、史地、数学、理化、博物、体育、艺术等系以及体育、史地、童子军等专修科。原心理学系改属理学院。 1944年9月。师范学院研究所，除原有心理学部外，增设教育学部。1945年7月14日，增设艺术学部。

  1945年8月1日，为了在课程开设和师资上，节省人力、物力，经校行政会议通过，对师范学院一部分系科进行改并。公民训育系并入教育系；童子军专修科并入体育系；国文系并入文学院中国文学系；英语系并入文学院外国语文系；史地系分别并入文学院历史、地理系；数学系并入理学院数学系；理化系分别并入理学院物理、化学系；博物系分别并入理学院生物、博物系。至此，师范学院只保留教育、艺术、体育三系和附设体育专修科，此一体制一直延续到复员南京后。

  师范学院从1938年至1945年，共四届毕业生，输送中等教育人才约500人，高级研究人才（研究生）10人，为教育事业作出了贡献。 自1937年至1945年，中央大学西迁重庆后，在办学条件，生活条件十分艰难的情况下，仍然坚持教学科研，在学科设置，师资队伍及学校规模等方面都有了较快的的发展。如战前1937年，中大在校学生为1072人。到抗战末期1944年为3837人，师范学院为485人，为抗战前的3倍多。

• 重建中大后的教育学院

  罗家伦就任中大校长后，就宣布他的治校方针是"安定、充实、发展"。他认定这三个目标去开展各项工作，使中大在国难深重之际有所发展。

  根据中大整理委员会议决，将教