一、大连工业大学专业介绍
序号 | 专业名称 | 学制 | 科类1 (非高考 改革省份) | 科类2 (采用3+1+2模式 高考改革省份) | 授予学位门类 | 备注 |
1 | 英语 | 四年 | 文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 文学 | |
2 | 日语 | 四年 | 文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 文学 | |
3 | 翻译 | 四年 | 文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 文学 | |
4 | 应用化学 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
5 | 生物技术 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 理学 | |
6 | 机械类 (机械工程、 材料成型及控制工程、 机械电子工程) | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
7 | 智能制造工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
8 | 机械电子工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | 中外合作办学 |
9 | 无机非金属材料工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
10 | 高分子材料与工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
11 | 光源与照明 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
12 | 电子信息工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
13 | 通信工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
14 | 自动化 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
15 | 计算机科学与技术 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
16 | 网络工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
17 | 数字媒体技术 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
18 | 化学工程与工艺 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
19 | 纺织工程 | 四年 | 理工 | 物理历史学科类兼招 | 工学 | |
20 | 服装设计与工程 | 四年 | 理工 | 物理历史学科类兼招 | 工学 | |
21 | 轻化工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
22 | 化妆品技术与工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
23 | 包装工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
24 | 海洋资源开发技术 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
25 | 环境工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
26 | 食品科学与工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
27 | 食品质量与安全 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
28 | 葡萄与葡萄酒工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
29 | 风景园林 | 四年 | 理工 | 物理历史学科类兼招 | 工学 | |
30 | 生物工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
31 | 大数据管理与应用 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 管理学 | |
32 | 工商管理 | 四年 | 文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 管理学 | |
33 | 人力资源管理 | 四年 | 文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 管理学 | |
34 | 物流管理 | 四年 | 文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 管理学 | |
35 | 工业工程 | 四年 | 理工 | 物理学科类 | 工学 | |
36 | 表演 | 四年 | 艺术文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 艺术学 | |
37 | 美术学 | 四年 | 艺术文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 艺术学 | |
38 | 服装与服饰设计 | 四年 | 艺术文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 艺术学 | |
39 | 设计学类 (环境设计、 视觉传达设计、 产品设计、 艺术与科技、 数字媒体艺术) | 四年 | 艺术文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 艺术学 | |
40 | 视觉传达设计 | 四年 | 艺术文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 艺术学 | 中外合作办学 |
41 | 服装与服饰设计 | 四年 | 艺术文理兼招 | 物理历史学科类兼招 | 艺术学 | 中外合作办学 |
二、大连工业大学办学特色
办学特色:
●先进的课程体系
结合国际先进的教育理念,传承大连工业大学优秀的教育传统和教育文化,依托雄厚的师资力量和技术创新实力,针对各项目的实际需求制定培训课程体系;采用案例式教学,重视学员实际运用能力的培养。
●高水平的师资队伍
以大连工业大学优秀师资为主,国内外知名学者与行业专家为辅的稳定的高水平师资队伍。
●专业的管理队伍
学院拥有一支高水平教学管理队伍,对培训从需求分析到项目立项、课程设计、实施、教学管理等设有专人负责,力求使培训项目实施全过程与市场需求相结合,以达到提高实际运用能力的培养目的。