为落实中央人才工作会议和全国研究生教育会议精神，推进新时代工程类硕士专业学位研究生教育高质量发展，推进工程伦理教育的专业讲授与课程思政引领协同，5月27日，东莞理工学院组织工程类硕士专业学位授权点参加“塑意识，强责任—工程伦理与教学工作”专题会议学习研讨，各相关学位点分管研究生工作的副院长和任课教师参加了此次会议。
参会人员认真全面学习了全国工程类硕士专业学位研究生教育系列专题研修的线上会议内容。全国工程专业学位研究生教指委的领导在会上对工程伦理的发展史与案例研究，工程师的伦理责任和伦理准则研究，大型工程实践的伦理考量研究，工程伦理教育研究等问题作了详细的梳理和阐释；清华大学、北京理工大学等兄弟院校就如何上好工程伦理课程分享了教学经验。
随后，学校研究生处结合上述要点和经验，详细介绍了目前学校对工程伦理课程的要求，希望各学位点根据专业特点，形成有专业特色、案例丰富的工程伦理教育，让工程伦理教育成为提升工程科技人员的工程伦理素养与社会责任感的重要环节。参会人员就课程的开设、教学设计和教学效果等进行了深入的探讨。大家表示，工程伦理是工程实践与伦理教育的结合，是一门兼具专业知识教学与思想政治教育的学科，旨在促进工程伦理教育与思想政治教育同频共振,培养学生爱国主义情怀，促使学生时刻铭记履行社会责任,从而在未来面对利益冲突与道德困境时做出正确的判断与抉择。
工程伦理是应用于工程学的道德原则系统，是工程技艺的应用伦理，是工程师职业化发展的内在要求，伦理标准是未来工程师的职业素质之一。按照国务院学位委员会要求，学校将工程伦理课列为公共学位课，已在机械和资源与环境硕士学位点开设。学校根据课程思政建设要求，在工程伦理教育中，以立德树人为根本任务，在教学过程中充分融入德育元素，引导研究生树立正确世界观、人生观、价值观，在走出社会、面对未来和解决实际工程伦理问题时始终保持工程伦理意识和社会责任感，自觉成为具有家国情怀和使命担当的大国工匠。（撰稿：孙浩松）
