中西部高校新入职教师教学能力提升项目开班仪式在北京大学举行

2022年9月26日，由教育部教师工作司主办，北京大学教师教学发展中心承办的“中西部高校新入职教师教学能力提升项目”开班仪式在北京大学博雅讲堂采用线上线下相结合的方式举行，同时还举行了近三年北大青年教师教学培训的结业仪式。教育部教师工作司司长任友群，北京大学副校长、教务长王博和60多位北大青年教师，近2000位中西部高校新入职教师通过线上和线下方式参加活动。北京大学教务长办公室主任、教师教学发展中心主任孙华，教师教学发展中心副主任林丰民分别主持了开班仪式和专题报告会。

王博在致辞中指出，当前信息化发展、知识获取与传授方式、教学关系等方面的关键性变革对高校教师提出了更高要求，教师有必要通过系统性培训更好地进入角色。王博勉励中西部高校新入职教师不忘初心、潜心学习，通过教学能力提升项目全面了解高校教师教学发展的相关政策；更新教学理念，掌握先进的教育技术和教学技能，提升教育教学能力；通过此次培训搭建的线上线下交流平台，形成教学发展共同体，共建共享各高校优秀的教学资源、教学案例、教学成果，共同为推动我国高校教学质量的持续提升做出探索和努力。

会议邀请北大青年教师代表、北大外国语学院教师梅华龙，中西部高校青年教师代表、西安交通大学化学工程与技术学院教师袁文君发言。梅华龙分享了他参加北大青年教师教学培训的心得体会，他表示，北大教师教学发展中心的青年教师培训帮助他更好地了解学生，平衡教学科研压力，在教学中引入课程思政等等，持续提升教学理念与实践能力，在全面的教学培训课程中改进不足、反思教学，使他受益匪浅。袁文君讲述了他关于教师教学发展适应国家发展需要的理解。他感受到北大教师教学发展中心设计的专业化培训方案具有很强的针对性、实用性，很多青年教师会面临从研究者向教师角色的转换，北大教师教学培训能够提供这一过程中所必需的教学方法和实践教学经验，有助于培养素质高、能力强的青年教师队伍。他表示会珍惜这次宝贵的学习机会，积极完成从科研思路到教学思路的转变，理论联系实际，尽快建立自己的教学体系。


任友群为中西部高校新入职教师能力提升项目讲授开学第一课，他在题为“高校教师队伍建设与专业发展”的专题报告中指出，高等教育是教育制高点，而教师是制高点之制高点，高校教师决定着高校人才培养质量、影响着国家创新能力发展、推动着教育国际化进程。党和国家高度重视教师队伍建设工作，青年教师正在成为高等教育主力军，任友群通过对国家政策和相关决策部署的系统梳理，深刻解读了新时代高校教师队伍的新要求、新挑战和新举措，勉励青年教师们争做“大先生”。任友群强调，当前高校教师队伍应着重提高思想政治素质，加强师德师风建设；建好教师发展平台，增强专业发展能力；理顺管理机制体制；深化评价改革；优化服务体系；进一步加强高校人才与青年教师队伍建设。希望这个项目努力打造成为加强我国高校高素质创新型教师队伍建设的重要品牌。

孙华介绍了“中西部高校新入职教师教学能力提升项目”的相关情况：由北京大学承办的中西部高校新入职教师教学能力提升项目，共享北大优质的教学培训资源，搭建北大青年教师与中西部高校青年教师开展教学交流、合作的平台。这次有来自23个省市自治区和新疆生产建设兵团808所高校的1947名新入职青年教师和北大今年新入职的青年教师一起参加为期一年的96个学分的培训项目，课程将覆盖课程思政、如何上好一门课、互动式教学、讲授式教学、科学发声原理、有效地进行学习考核和课程评估等主题，北大教师教学发展中心也将为此设计一系列讲座、沙龙、研讨活动，助力中西部高校青年教师的成长发展。