西安欧亚学院《内部控制与风险管理》革新之路

2020-12-16

2020年，在“质量！质量！质量！”总体战略指导下，课程体系重构与质量保障作为欧亚战略重点工作之一，西安欧亚学院会计学院以OBE教育理念为指导，重构课程体系，修订专业人才培养方案，强化培养目标与课程目标的一致性，推动国际化的教与学模式全面落地。

肩负着“为学生提供高质量的教育服务”的使命，西安欧亚学院会计学院审计课程中心风控课程组五位老师（吴川惠、张蕾、贺鸣、何斯佳、吴燕妮）在推进教学模式改革之路上，积极实践，围绕审计专业“风险控制与审计信息化”的专业定位，整合《内部控制与风险管理》课程资源，搭建起特有的课程目标体系，以课程内容重构为基础，以业务流程为主线，以可视化成果为产出，取得课程建设阶段性成果。

重构课程体系

围绕“以学生为中心”的教学理念，本课程教学结合专业课程的特点做了全方位的探索，以问题解决过程为主线，基于学生课前自主、讨论式的体验学习、课堂开放性交流教学为手段，多维度评价系统为检验标准，全面探索应用型内控人才培养模式。

创新教学模式

当内控课程遇上沙盘模拟，会有怎么样的“化学反应”？风控课程组在《内部控制与风险管理》课程中运用内部控制沙盘模拟开启了一场业务流程的可视化教学改革盛宴。内部控制沙盘模拟教学模式，不同于传统的灌输式被动学习模式，以盘面、PPT课件、实用模板、成果样例为基本教学工具，学生在教师的教学指导下，通过进入模拟场景亲手搭建风控生态系统，并在此情境中推进具体的风控工作环节，利用沉浸式风控学习过程为学生提供最直观最有生动的学习体验，从而达到更好的学习效果。

在课堂中学生得到的不再是空洞乏味的概念、理论，而是全真模拟内部控制和风险管理在企业中的实施，在近似实战的内部控制和全面风险管理环境中，练习内部控制和风险管理的运作规则，掌控内部控制和风险管理的操作技能，领会内部控制和风险管理的真谛。

可视化学习成果

为了真实反映学生的学习效果，风控课程组教师在对学情进行充分调研的基础上，设计了全过程、多元化的课程考核体系。课程尝试采取灵活多变的课程考核体系，激发学生的学习兴趣与积极性，多角度、多层次的反映学生的学习情况，提高学生的重视程度与参与度，真正意义上的提高学生的综合素质和能力。

数字经济时代的来临加速了企业信息科技的创新，企业逐渐关注数字化转型中可能存在的风险以及如何管控，《内部控制与风险管理》课程也在不断探索针对数字化、智能化内部控制管理的升级转型。审计课程中心在课程重构的道路上坚定前行，以行业头部企业用人标准为起点，落实“以学生为中心”的教育理念，不断改进课程设计与课程实施，实现知识、能力、素质“三位一体”同步提升。

教学评价

李芊—统本会计18级

通过学习《内部控制与风险管理》这门课程，感受到内控不只是理论，它在整个企业发展中的地位不言而喻，梳理业务流程框架、识别风风险点以及在风险点上设置控制点，可以让我们更直观的看到企业制度流程的完整与否，以及如何在关键控制点上提出控制措施，完善业务流程控制，更好的促进企业的发展。

颜萧瑜—统本会计18级

通过内部控制沙盘模拟的学习，让我更加清晰且直观的了解到企业的具体业务流程是什么，如何识别风险以及提出应对措施，也让我更加了解到内部控制应该渗透到企业各个环节，涵盖企业的所有部门和岗位，保证企业各部门和各岗位之间相互监督，相互制约，使得企业能够高效率运营。

张格—统本会计18级

通过对内控理念、措施与体系的学习，明晰了风控与内控的混沌的概念，内控体系五要素环环有效管理关联的建设。当前一直延续存在的制度建设中的长篇大论误区，以及流程节点中要兼顾效率性、控制性动作制衡，从而所做出适合的业务流程控制。（吴川惠）