【导语】只有高效的学习方法，才可以很快的掌握知识的重难点。有效的读书方式根据规律掌握方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的掌握知识。更三高考高二频道为你整理了《人教版高二政治上册考点归纳》希望对你有帮助！
价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.人的价值
（1）人的价值的内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（2）人的价值包括：
①个人对社会和他人的责任与贡献，即社会价值；
②社会对个人的尊重和满足，即自我价值。
③社会价值居于首位，自我价值居于从属地位，两者是辩证统一的关系。
（3）对人的价值的评价：主要是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
3.价值观
（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
（2）价值观的导向作用：（注意：价值观有正误之分。）
①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
④价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
⑤我们倡导社会主义的集体主义价值观，它正确地处理了集体利益和个人利益的关系。
A这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。
B它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。
C它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。
4.价值判断和价值选择
（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断叫作价值判断；
在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
（2）价值判断和价值选择的特征：
①社会历史性特征
A社会历史性特征是指：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
B把握价值判断和价值选择的社会历史性特征有何意义？
a有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
b有助于我们的价值观念与时俱进，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
②阶级性特征（在阶级社会中）：是指面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
③主体性特征
A主体性特征是指：价值判断和价值选择往往会因人而异。
B表现：（这也是价值冲突产生的原因）
a人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同；
b人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同；
c人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
（3）价值判断和价值选择的客观依据/标准是什么？
①看它是否符合社会发展的客观规律；
②看它是否把人民群众的利益作为的价值标准。（这是根本的衡量尺度）
（4）如何进行价值判断和价值选择？
①必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的价值追求。
5.如何正确处理个人利益与他人、集体和社会利益的关系？
（1）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的价值追求。只有这样，才能保证我们的价值判断和价值选择的正确性。
（2）我们开展各项工作时，最重要的是必须首先考虑并满足多数人的利益要求。数人的利益是最紧要和有决定性的因素。
（3）当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；
（4）当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；
（5）当个人利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
6.人生价值的创造与实现/如何创造和实现人生价值？（第四单元综合探究的知识也包括在其中）
（1）在劳动和奉献中创造和实现价值。（实现人生价值的根本途径）
①劳动着的人是幸福的；
②劳动是人的存在方式，在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段；
③努力奉献的人是幸福的。爱家人、爱朋友、爱事业、爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
④人生的价值有多种实现途径，无论哪种途径，都离不开劳动，离不开对他人、对社会的奉献。
（2）在个人与社会的统一中实现价值。（实现人生价值的客观条件）
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
②人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
③人的价值只能在社会中实现。只有正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献中实现自己的价值。
④我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
⑤总之，个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
（3）在砥砺自我中走向成功。（实现人生价值的主观条件）
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；
③需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
A理想体现了人们对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力。
B在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是中国人民的共同理想。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。
C一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家命运、人类的幸福结合起来，从而在追求理想的过程中，实现人生的价值。
7.个人价值与社会价值
（1）人的价值包括两个方面：第一，个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值。社会价值是第一位的，这是人的真正价值所在。第二，人的价值另一个方面在于自己获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了社会对自我的尊重满足。
（2）个人价值和社会价值是辩证统一的关系。个人对社会的责任和贡献，是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位；社会对个人的尊重和满足也是实现人生价值的基本前提和条件。
（3）人生价值两个方面的辩证统一关系要求我们既要强调个人对社会的责任和贡献，又不能否认社会对个人的尊重和满足。
【考点梳理】
一、物质和意识的辩证关系原理（包含两个方面的原理）：(★)
物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，正确的意识对客观事物的发展有促进作用，错误的意识会阻碍事物的发展。
方法论：这就要求我们想问题办事情既要一切从实际出发，又要重视意识的能动作用，树立正确的意识克服错误的意识。（注意其侧重点，做到方法论与世界观的统一）
1、物质决定意识的原理(★)：
辩证唯物论告诉我们，物质决定意识，意识是物质在人脑中的反映。
方法论：（1）这就要求我们想问题办事情要一切从实际出发，使主观符合客观。
（2）这就要求我们要坚持唯物主义，反对唯心主义。（注意其侧重点在“决定”上）
2、意识的能动作用原理（又包括两个方面的原理）：
A.辩证唯物论告诉我们意识能正确反映客观事物，它不仅能正确反映事物的现象，而且能正确反映事物的本质和规律。（注：作为分析大问题时不常用）
B.辩证唯物论告诉我们意识对物质有反作用,正确的意识能促进事物发展,错误的意识会阻碍事物的发展(★)。
方法论：这就要求我们重视意识的作用，要树立正确的意识，克服错误意识。（注意其侧重点在“反作用”上）
二、事物运动的规律性与发挥主观能动性的辨证关系原理：
一方面客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。
但人们在规律面前不是无能为力的，人们可以通过充分发挥主观能动性来认识并利用规律。
方法论：这就要求我们办事情时既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
【小结】
一、“四个一”：
一个核心概念---物质；
一个根本观点---世界的本原是物质；
一个基本问题---物质和意识的关系问题；
一个对子---唯物主义与唯心主义的对立
二、“两个二”（两对辨证关系和方法论）：
物质和意识的辨证关系---------一切从实际出发、意识的能动性
客观规律性与主观能动性的辨证关系--------按规律办事、实事求是
三、主干知识与热点联系：
1.一切从实际出发、实事求是----党和政府的方针政策
2.意识的能动性------“三个代表”和和谐社会理念；小康社会目标的提出；以德治国方略；社会主义精神文明建设等
3．客观规律性与主观能动性--------重大科研、科技项目果；重大工程建设；重大问题的解决
