9月28-29日，陇东学院党委书记曹复兴带领党委宣传统战部、教师工作部和教务处、马克思主义学院负责人以及省级思政课教学名师工作室主持人，“推门”听课，座谈交流，引领师生及时学习贯彻党中央关于加强新时代马克思主义学院建设的意见，调研指导马克思主义学院建设和思政课教学工作。
曹复兴认真听取马克思主义学院青年教师范晓梨和白煜分别主讲的思想道德与法治、马克思主义基本原理课程，仔细阅读学生使用的“马工程”教材，与农林科技学院2021级新生亲切交谈，了解他们对大学生活的感受和对思政课的体悟、思政课老师教学效果的评价，语重心长勉励同学们要珍惜上大学的机会和大好青春年华，扣好大学生活和走向未来职业发展道路的“第一粒扣子”，既要勤奋努力学好专业课，也要认真扎实学好思政课，争做德智体美劳全面发展的能担当民族复兴大任的新时代大学生。曹复兴对两位思政课青年教师密切关照大学生学习生活中的思想需求，专业基础扎实、教学基本功全面、教学准备细致，课堂教学认真、课堂吸引力强，思政课氛围浓厚等教学优点给予充分肯定。他以自己多年来的工作、学习经历和多次参加党校培训的学习经验为例，鼓励青年教师志存高远、脚踏实地，耐得住寂寞、坐得住冷板凳，及早树立“名师”意识，在思想素质、人格修为、专业素养和教学能力等方面全面磨砺，尽快站稳讲台，努力成长为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质思政课教师。
曹复兴强调指出，马克思主义是我们立党立国的指导思想，也是社会主义国家高校的鲜亮底色。建设高水平的马克思主义学院，体现了中国特色社会主义大学的本质特征和根本要求，是加强和改进高校思想政治工作的创新举措，是事关中国特色社会主义事业后继有人的战略工程。思想政治理论课是马克思主义学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程。学校9月27日党委会议专题学习了中共中央办公厅印发的《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》，我们要深刻理解以习近平同志为核心的党中央对于思政课在党的事业全局中的战略定位，深刻把握办好高水平马克思主义学院的重大意义，深刻认识高校加强新时代马克思主义学院建设的重要性和紧迫性，理直气壮地办好思政课，坚定不移地推进马克思主义学院内涵式发展，确保高校正确办学方向。当前，习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大以及十九届二中、三中、四中、五中全会精神，国民经济和社会发展“十四五”规划和2035年远景目标，习近平总书记关于教育的重要论述、关于青年成长成才的重要论述已全部进入最新出版的思政课教材，全体思政课任课教师务必全身心投入教研，吃透教材，精心备课，专心讲课，在深学细悟上下功夫，在真学真用上见真章，认真落实好习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进师生头脑工作。
曹复兴指出，近年来，学校党委高度重视马克思主义学院建设和思政课教学工作。在学校党委的坚强领导和各部门、单位的大力支持下，马克思主义学院积极落实人才引培要求，严格执行思政课程集体备课规定，师资队伍建设能力明显增强，学科优势显著提升，多名教师被庆阳市委聘为十九大精神、党史学习教育和 “七一”重要讲话精神宣讲团专家，多名教师被聘为学校“南梁精神”论坛系列讲座主讲专家，多次参与校内外理论阐释、宣讲研讨活动，为扩大学校办学影响力、提升学校服务区域经济社会建设能力做出了积极贡献。学校党委决定于11月召开新时代马克思主义学院建设工作会议，相关部门和马克思主义学院要认真调研，抓紧制定切实可行、操作性强的高水平马克思主义学院建设实施方案，强弱项补短板，加大教学、科研经费和师资队伍建设支持力度，出台思想政治理论课教师科研项目绩效倾斜措施，对标对表、全力以赴建好建强陇东学院马克思主义学院。
在调研指导、座谈交流过程中，针对守牢三尺讲台、全面提高教育教学水平和人才培养质量这个关键，曹复兴要求，全校上下要牢固树立教学中心地位不动摇，担起主责主业不松劲，紧盯教学督导复查反馈整改工作目标，认真贯彻教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见，把学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来的要求贯穿于教育教学工作全过程；要切实落实教授全员为本科生上课的规定，把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。学校领导和教学部门、思政课负责人要经常走进教室听课评课，促进教师教学水平提高，形成全校重视教学、研究教学、督导教学的良好局面。党委教师工作部和教务处、教师发展中心要统筹谋划，积极组织开展好校级层面的教学比赛，科学设置项目，精心组织比赛，通过以赛促教、以赛促改，鼓励教师立足讲台、热爱教学，积极投身教学、潜心教书育人。马克思主义学院和各二级学院要进一步建立健全听课评课制度，分期分批组织教学比赛；职改部门要把教师参加校级教学竞赛的成效作为职称评审的重要条件予以严格审核，评优奖先，示范带动，努力在全校营造良好的追求卓越的教学文化氛围。教学质量控制中心要进一步健全教学质量监控管理机制，畅通多层次教学信息收集渠道，积极开展专项评估监控，持续强化对教学状态、教学内容、教学过程、教学效果及学生的学习成效的全方位、全过程监控，积极探索适应人才培养规律和学校办学特色的教学质量保障与监控体系，着力提升人才培养质量。
