山东财经大学：探索“思政小课堂”与“社会大课堂”互联互促

近年来，山东财经大学坚持把立德树人作为中心环节，把思政课作为高校人才培养的核心课程，围绕“实践思政”积极探索，着力推动思政小课堂与社会大课堂紧密结合、互联互促成效明显，走出了“实践思政”育人的新路子。

一、着力加强顶层设计，进一步完善思政队伍建设

学校着眼破解思政教学“入耳入眼易、入脑入心难”等难题，因事而化、因时而进、因势而新。学校党委专门成立实践思政领导小组，制定《关于加强实践思政建设的实施意见》等文件，将实践思政建设纳入学校综合改革与“十四五”规划，成立实践思政研究所。校党委书记、校长每学期开讲实践思政课，其他校级领导、各学院一把手共同参与实践思政理论教学，中层干部每学期带队1次以上开展实践思政调研。制定《高校实践思政评价指标体系》等文件，构建“政策—教师—培养—场域—平台—评价”实践思政体系，完善师生考核体系，注重评价的实践性、多元性，突出价值引领，侧重过程评价，拓宽评价维度。

二、建设实践思政课程群，实现本硕博“三阶贯通”

学校在本科阶段设《思想政治理论课实践与社会实践》2学分，《政治经济学》增设实践1学分；研究生阶段设《实践思政》1学分，本硕博“三千计划”各设2学分，形成“三阶贯通”体系，保障教学内容延展、效果递进和资源共享。学校遵循课程建设“两性一度”标准，精准聚焦实践思政，开发以国家一流课程《大学生成长与发展教程》、省级一流课程《思想政治理论课实践与社会实践》《第二课堂实践创新》等为代表的实践思政课程群。发挥实践思政独特优势，弥补课程思政、思政课程实践教学环节的不足，推动课程思政、思政课程和实践思政同向同行，让各类课程融入思政教育一体化建设，实现高校思想政治教育全链条贯通。

三、深挖实践思政元素，构建“1+N+X”教学模式

学校以坚定理想信念、厚植爱国情怀为指向，深挖实践思政元素，构建“1+N+X”教学模式，培育经世济民、诚信服务的财经时代新人。“1”指一条主线，即以“三千计划”为抓手，围绕党和国家战略确定引领性选题；紧扣社会热点难点确定参考性选题；结合财经特色确定自主性选题。“N”指N个平台——“国情认知平台”挖掘爱党爱国元素，坚定“四个自信”；“社会服务平台”挖掘奉献担当元素，增强社会责任意识；“劳动教育平台”挖掘劳动元素，锤炼吃苦耐劳精神；“创新创业平台”挖掘职业元素，铸牢诚信品质。“X”指多元载体——“青春正好”一院一品弘扬时代精神，“乡村课堂”赋能乡村振兴，“百脉杯”学科竞赛强化技能，“未来合伙人”一院一赛促进创新创业，“蓝精灵”志愿服务引领爱心传递。

四、活化实践思政教学，构建协同支撑体系

在创新教学方法方面，学校先后建设了乡村振兴、劳模讲劳动、创新创业、名师大讲堂、科技引领未来等“行走课堂”，突破“师讲生听、师看生做”的授课方式，师生共备、共讲“实践思政一堂大课”，探索“云思政、微思政”。在健全评价体系方面，学校注重突出教学实绩，制定教学业绩认定办法，年均投入700余万元，解决“三不”（不算学分、课时、工作量），落实“一奖”（教学成果纳入绩效），开通职称评审直通车。在完善考核体系方面，学校着力更新评价理念，突出价值引领；注重过程评价，明晰定题组团、成果完善、成果展示评价过程；拓宽评价维度，自评、师评、互评相结合，关注学生成长度、课程达成度、社会认可度。近5年，学校获评教育部“三全育人”综合改革试点院（系）1个；8人在全国及省级思政教学比赛中获奖10次。王邵军教授及团队成员成功申报国家社科项目《新时代高校研究生思想政治理论课改革创新研究》、教育部新文科《实践思政：新文科立德树人路径创新研究》、省级教改重点项目《新时代高校实践思政育人模式的探索与实践》等；出版《新时代高校实践思政教育创新研究》等专著10部、《劳动教育读本》等教材6部，在报刊发表文章50余篇。学校现有创业园3个、实践思政基地280个，获评全国实践育人创新创业示范基地、山东省创新创业典型经验高校等。2022年，《“实践思政：新时代高校立德树人理念的创新探索与改革实践》获得山东省第九届省级教学成果奖特等奖。

着眼思政育人实践环节，学校积淀形成了实践育人特色品牌——“三千计划”（大学生社会实践进“千村、千社区、千企业”）。通过理论探索、教学实践、积累总结，注重现场化教学、体验式学习、浸润性教育、多元化评价，凸显思政育人实践属性。去年一年，全校共组建社会实践团队2347支，17700余名学生、890余名教师，在全国各地开展形式多样的社会实践活动，真正实现了覆盖全员、贯穿全年。