高考志愿填报前，家长和考生必须要提前了解意向学校的招生计划和专业，2023年的中国药科大学招生计划和人数暂未公布，下面是中国药科大学2022年招生计划和招生人数统计，可供2023级考生参考。
一、2022中国药科大学各省招生专业及计划（2023参考）
如需查询其他省份，请点击这里：http://zb.cpu.edu.cn/lnzsjh/list.htm
| 层次 | 省份 | 计划类别 | 科类 | 招生专业名称 | 包含专业 | 学制 | 招生计划 | 年份 |
| 本科 | 江苏 | 高校专项 | 物理类 | 经济管理试验班 （医药方向） | 药事管理、国际经济与贸易、经济学、工商管理、健康服务与管理 | 4 | 6 | 2022 |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 历史类 | 英语（医药方向） | 4 | 36 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 历史类 | 经济管理试验班（医药方向） | 药事管理、国际经济与贸易、经济学、工商管理、健康服务与管理 | 4 | 90 | 2022 |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 临床药学（中外合作办学） | 4 | 14 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 临床药学 | 4 | 9 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 高校专项 | 物理类 | 化工与制药类 | 制药工程、食品营养与健康、环境科学 | 4 | 1 | 2022 |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 化工与制药类 | 制药工程、食品营养与健康、环境科学 | 4 | 12 | 2022 |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 信息管理与信息系统（医药大数据方向） | 4 | 17 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 应用统计学（生物统计方向） | 4 | 13 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 生物制药 | 4 | 97 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 海洋药学 | 4 | 10 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 高校专项 | 物理类 | 生物技术 | 4 | 2 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 生物技术 | 4 | 10 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 药学（中外合作办学） | 4 | 11 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 药学（国家生命科学与技术人才培养基地） | 4 | 8 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 高校专项 | 物理类 | 中药学类 | 中药学、中药资源与开发、中药制药 | 4 | 2 | 2022 |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 中药学类 | 中药学、中药资源与开发、中药制药 | 4 | 73 | 2022 |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 药学类 | 药学、药物化学、药物分析、药物制剂 | 4 | 106 | 2022 |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 中药学（国钧国药拔尖班） | 4 | 24 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 药学（基础药学理科基地） | 4 | 10 | 2022 | |
| 本科 | 江苏 | 普通类 | 物理类 | 药学（本博贯通强基拔尖实验班） | 4 | 5 | 2022 |
》》推荐阅读：【2023计划参考】2022年中国药科大学招生计划（点击查看）
二、2023年中国药科大学招生计划在哪发布？
考生可通过以下渠道第一时间获知2023年中国药科大学招生计划，可收藏关注：
1、查询入口：中国药科大学招生信息网
2、查询入口：中国药科大学招生信息主页
三、中国药科大学招生报考信息专题汇总
中国药科大学坐落于古都南京。是一所历史悠久、特色鲜明、学风优良、在药学界享有盛誉的教育部直属、国家“211工程”和国家“双一流”建设高校(一流学科)，是我国首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校之一。历史沿革中国药科大学的前身为国立药学专科学校(四年制)，始建于1936年，是中国历史上第一所由国家创办的高等药学学府。建校初期，抗战爆发，学校初迁汉【点击查看简介详情】
四、什么是招生计划？
招生计划是指具有统招资格的高等学校根据国家社会经济发展的需要，在国家核定的年度招生规模内，结合近几年来毕业生就业情况和各省(直辖市、自治区)的生源情况，调整招生专业结构、层次结构、区域结构，自主合理地安排生源计划。
具有统招资格的高等学校根据国家社会经济发展的需要，在国家核定的年度招生规模内，结合近几年来毕业生就业情况和各省(直辖市、自治区)的生源情况，调整招生专业结构、层次结构、区域结构，自主合理地安排生源计划。安排跨省(直辖市、自治区)招生的招生学校，可以预留少量计划，用于调节各地统考上线生源不平衡等问题。
