赣州职业技术学院有园艺技术、植物保护与检疫技术、农产品加工与质量检测、园林技术、畜牧兽医、宠物医疗技术、动物防疫与检疫、动物营养与饲料、森林草原防火技术、储能材料技术、稀土材料技术、园林工程技术、建筑消防技术、数字化设计与制造技术、数控技术等专业,以下是具体名单一览表,希望对大家有所帮助,另外专业设置可能会变动,正式填报时需要以学校官网公布的数据为准。
一、赣州职业技术学院专业设置
序号 | 学校名称 | 专业名称 | 专业层次 |
1 | 赣州职业技术学院 | 园艺技术 | 专科 |
2 | 赣州职业技术学院 | 植物保护与检疫技术 | 专科 |
3 | 赣州职业技术学院 | 农产品加工与质量检测 | 专科 |
4 | 赣州职业技术学院 | 园林技术 | 专科 |
5 | 赣州职业技术学院 | 畜牧兽医 | 专科 |
6 | 赣州职业技术学院 | 宠物医疗技术 | 专科 |
7 | 赣州职业技术学院 | 动物防疫与检疫 | 专科 |
8 | 赣州职业技术学院 | 动物营养与饲料 | 专科 |
9 | 赣州职业技术学院 | 森林草原防火技术 | 专科 |
10 | 赣州职业技术学院 | 储能材料技术 | 专科 |
11 | 赣州职业技术学院 | 稀土材料技术 | 专科 |
12 | 赣州职业技术学院 | 园林工程技术 | 专科 |
13 | 赣州职业技术学院 | 建筑消防技术 | 专科 |
14 | 赣州职业技术学院 | 数字化设计与制造技术 | 专科 |
15 | 赣州职业技术学院 | 数控技术 | 专科 |
16 | 赣州职业技术学院 | 机械制造及自动化 | 专科 |
17 | 赣州职业技术学院 | 智能制造装备技术 | 专科 |
18 | 赣州职业技术学院 | 智能控制技术 | 专科 |
19 | 赣州职业技术学院 | 工业机器人技术 | 专科 |
20 | 赣州职业技术学院 | 电气自动化技术 | 专科 |
21 | 赣州职业技术学院 | 新能源汽车技术 | 专科 |
22 | 赣州职业技术学院 | 智能网联汽车技术 | 专科 |
23 | 赣州职业技术学院 | 食品智能加工技术 | 专科 |
24 | 赣州职业技术学院 | 汽车技术服务与营销 | 专科 |
25 | 赣州职业技术学院 | 汽车检测与维修技术 | 专科 |
26 | 赣州职业技术学院 | 电子信息工程技术 | 专科 |
27 | 赣州职业技术学院 | 物联网应用技术 | 专科 |
28 | 赣州职业技术学院 | 汽车智能技术 | 专科 |
29 | 赣州职业技术学院 | 计算机网络技术 | 专科 |
30 | 赣州职业技术学院 | 软件技术 | 专科 |
31 | 赣州职业技术学院 | 大数据技术 | 专科 |
32 | 赣州职业技术学院 | 云计算技术应用 | 专科 |
33 | 赣州职业技术学院 | 信息安全技术应用 | 专科 |
34 | 赣州职业技术学院 | 虚拟现实技术应用 | 专科 |
35 | 赣州职业技术学院 | 集成电路技术 | 专科 |
36 | 赣州职业技术学院 | 婴幼儿托育服务与管理 | 专科 |
37 | 赣州职业技术学院 | 大数据与财务管理 | 专科 |
38 | 赣州职业技术学院 | 大数据与会计 | 专科 |
39 | 赣州职业技术学院 | 市场营销 | 专科 |
40 | 赣州职业技术学院 | 电子商务 | 专科 |
41 | 赣州职业技术学院 | 跨境电子商务 | 专科 |
42 | 赣州职业技术学院 | 网络营销与直播电商 | 专科 |
43 | 赣州职业技术学院 | 智能物流技术 | 专科 |
44 | 赣州职业技术学院 | 旅游管理 | 专科 |
45 | 赣州职业技术学院 | 数字媒体艺术设计 | 专科 |
46 | 赣州职业技术学院 | 产品艺术设计 | 专科 |
47 | 赣州职业技术学院 | 服装与服饰设计 | 专科 |
48 | 赣州职业技术学院 | 广告艺术设计 | 专科 |
49 | 赣州职业技术学院 | 室内艺术设计 | 专科 |
50 | 赣州职业技术学院 | 社会体育 | 专科 |
51 | 赣州职业技术学院 | 智慧健康养老服务与管理 | 专科 |
2、赣州职业技术学院简介
赣州职业技术学院(Ganzhou Vocational and Technical College),位于江西省赣州市,是经江西省人民政府批准成立、国家教育部备案的公办全日制专科层次普通高等学校,是市政府直属综合性高职院校,与所属赣州农业学校、江西赣州技师学院融合办学,现有新能源汽车科技城校区和沙石校区。
学院立足服务地方经济社会发展,围绕赣州市“三大战略、八大行动”发展战略,对接产业链构建专业群;面向智能制造、虚拟现实等新领域开辟新专业、专业方向,重点建设智能制造、电子信息、现代服务业、虚拟现实、现代农业等专业群,形成“集群发展、聚焦主流、重点突出、特色鲜明”的区域服务型高职专业体系。
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