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成都市成华特殊教育学校办学扩展
2022年10月25日上午，成华区特殊教育资源中心在成华特校接受了成都市2022年残疾儿童(少年)入学评估安置专项督导评估。
督导评估组由青白江区特殊教育资源中心副主任、特教学校校长高原担任组长，双流区特殊教育资源中心执行主任、特教学校校长王双亭，天府新区特殊教育资源中心副主任、特教学校校长白贵忠，新津区特殊教育中心主任李敏，金堂县特殊教育学校主任钟琼等专家组成。成华区教育局小教科科长、区资源中心副主任李晓静，成华区教育局督导室钟玲和成华区特教资源中心等相关人员参会。
督导评估组在学校助理视导员吴玉芹的带领下参观了校园文化建设和教育康复设施。专家们对学校精心打造的“模拟小城市空间体验文化”饶有兴趣，学校的一室一名(启、培、育递进班名、社区化的功能室名)、一角一景(区角互动游戏、空中小花园)，将成都的道路、河流、地铁、红绿灯、斑马线等城市公共景观以及瓜果蔬菜、锅碗瓢盆等生活元素引入在校园的楼道、走廊、区角等校园每一个场景。小巧温馨又富有城市生活气息的环境创设彰显出学校文化建设的内涵丰富与匠心独具。
成华区教育局小教科科长、区资源中心副主任李晓静向专家组表示欢迎并就机制保障、课程建设、融合教育工作坊等方面介绍了成华区融合教育的推进情况，肯定了成华区特殊教育学校对区域特殊教育发展的引领作用，同时也期盼专家组对成华区的工作进行更加专业的指导。
此次督导评估采取“一查一访一听”(查阅过程资料、实地访问残疾学生及家长、听取教育专家委员会工作汇报)的形式进行。成华区特殊教育学校副校长覃佳利代表成华区特殊教育资源中心作了《精准评估 科学安置——2022年成华区残疾儿童(少年)入学评估安置专项督查自查报告》的工作汇报。从基本情况介绍、优化保障要素、科学职能运行、取得成效反馈和探索变革创新五个方面对成华区残疾人专委会及评估安置工作做了深入细致的报告。
专家组听取报告后对成华区残疾儿童入学评估安置工作覆盖的全面性、评估的扎实性、安置的科学性都给予了高度的肯定。
随后专家组成员就汇报中提到的数据、工作经费和评估安置操作细节等问题进行了沟通，同时从组织保障、运行保障、职能运作和成效反馈四个方面对过程性资料进行了检查。
成华区特殊教育资源中心将根据专家建议积极完善与优化相关工作，努力为区域内适龄残疾儿童少年提供科学合理的教育安置形式，保障残疾儿童平等接受教育的权利，让每个特需孩子都能享有公平而有质量的教育。后续区特教资源中心将针对专家团队建设、评估安置范围等方面加强改革创新，持续为区域特殊教育高质量发展提供智力支持和服务保障。
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