2022级热工自动化技术专业人才培养方案
专业名称及代码
热工自动化技术，430206。
入学要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。
修业年限
3年。
职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业（代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格（职业技能等级）证书举例 |
能源与动力材料大类（43） | 热能与发电工程（4302） | 电力、热力生产和供应业（44） | 仪器仪表维修工6-31-01-04发电集控值班员6-28-01-05电工6-31-01-03 | 热控检修工热控点检员发电集控值班员 | u职业资格证书热工仪表检修工热工自动装置检修工发电集控值班员u职业技能等级证书垃圾焚烧发电运行与维护 |
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向电力、热力生产和供应行业的热控检修职业群，能够从事热工自动化系统安装调试、检修及运行维护工作岗位的高素质技术技能人才。
人才培养模式
为适应电力、热力生产和供应业产业优化升级需要，对接电力、热力生产和供应业产业数字化、网络化、智能化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下电厂热控检修等岗位（群）的新要求，构建“一核心三协同五融合”的专业人才培养模式。
一核心：以培养面向能源电力行业热控设备检修、调试、运维、项目管理、安全管理等岗位群的高素质复合型技术技能人才为核心；三协同：依托行业、企业、学校三方协同育人；五融合：将岗、课、赛、证、创五元素有机融合。
以岗定标、以证定课，将创新思维、创业能力的培养纳入课程内容，积极探索电力行业职业能力评价和“1+X”职业技能等级证书相结合的职业能力培养途径；依托岗位群核心职业素养培养需求，结合“探真、创新、求精、量德”的专业特点，构建意识唤醒、知行合一、习惯养成的三阶递进的职业素养培养模式；形成产教融合、工学结合，注重学生知识、技能、素质全面发展的复合型技术技能人才培养方案，如下图所示。
毕业要求
学生应获得课程教学136.5学分同时满足学院素质要求方能毕业，课程教学中公共基础课程54.5学分（含限选课6学分、任选课4学分），专业（技能）课程82学分（含限选课10学分）。
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