社会体育特色专业简介
专业介绍
依据21世纪高等教育改革发展的需要和社会对体育人才多样化的需求，结合学校自身师资力量及国内学科专业布局结构，我校于2019年申报社会体育专业，并在2020年开始招收第一批社会体育专业学生。
本专业旨在培养适应经济社会发展，符合21世纪社会体育发展需要，具有社会体育的基本理论、知识与技能，德、智、体、美、劳全面发展，基础知识扎实，能力强，素质高，富有时代特征，能在社会体育领域从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的高素质技术技能人才，如体育俱乐部高级教练、社区体育教练员、少儿体育教育培训机构、中小学体育教师、企事业单位健身指导员、中小型体育企业业主等。
经过2年时间的发展，社会体育专业目前已拥有四个专项教学模块，即 “中华武术”教学模块、“自由搏击”教学模块、“球类运动”教学模块和“体育舞蹈（健身健美）”教学模块，“田径运动”教学模块与“感统训练与体适能”教学模块正积极组建中。社会体育专业每年面向全国招收学生80人。
专业特色
本专业坚持“以人才培养为本、以人才就业为标”，构建了“双轨培养+岗课赛证融通+校企合作共育”的人才培养模式。
“双轨培养”：是指人才培养模式采用“通用技能培养+专项技能培养”双轨同步推进的方式，让学生既具备社会体育职业人所必须具备的普及性能力以外，能够根据自身的优势与兴趣，通过连续两年级别进阶式的专项技能训练，学习收获精湛的专项性能力。
“岗课赛证融通”：是指以社会体育领域职业岗位为主导、紧贴岗位需求制定专业教学标准、构建课程体系，以岗位核心职业能力培养为导向，设计课程内容、创新课堂教学模式，实施“岗课融通”；将社会体育有关职业技能等级证书标准融入课程标准，证书知识点和技能点融入课程教学内容，证书考核环境融入学习环境，实施“课证融通”；积极参加“省-市-校”各类体育赛事，将比赛要求融入教学内容、比赛项目融入实践项目、比赛训练融入实践教学，实施“赛课融通”；将课程评价、X证书评价、比赛评价融入教学考核评价，形成了多元化、多维度的教学评价体系。
“校企合作共育”：是指学校和企业根据市场人才需求和行业的标准，共同建设专业、共同制定人才培养方案、共同组建“双师型”师资团队、共同建设实训室（包括校内实践实训场所、企业实践基地）、共同编制校本教材、共同落实学生高品质就业。
师资团队
范 丽专业指导委员会专家库成员 夷憬健身会所创始人 国家社会体育指导员、国家职业资格证书认证、高级私人教练SPT认证、专业体适能教练KPT认证、拳击E—boxig教练认证、普拉提教练认证、诺亚第肩颈康复认证、体态纠正与运动损伤防护认证、孕产康复认证、红十字会心肺复苏认证，擅长于从职业实际发展需求推动社会体育人才培养的教学改革，已推动完成校企共同制定社会体育人才培养方案项目。
宛建兴专业指导委员会专家库成员 中学高级教师 社会体育指导员 在中考体育指导方面有着丰富的教学经验，承担我院社会体育专业面向中小学体育教师方面的人才培养研究，并积极指导我院篮球队在各类校际比赛中，屡创佳绩。
洪炳辉讲师 少林拳、陈式太极拳五段 武术、散打、舞龙舞狮一级裁判员 武术段位（陈式太极，少林拳）考评员、指导员 负责研究中华武术在体育教育的传承与发扬，组建具有我院体育特色的舞龙舞狮队，龙狮队在各类展示活动中屡获好评，并在此基础上编制完成《中华武术》专项训练校本教材。
邹 俊讲师 中国跆拳道协会晋级考试官、跆拳道中级教练员、跆拳道一级裁判员、国家二级运动员、国际二级散打裁判员、国家二级武术套路裁判员、国家二级健身气功裁判员、国家二级社会体育指导员，有着丰富的少儿体育教培经营与管理经验，并组织编写完成《自由搏击》专项训练校本教材。
周 剑讲师 社会体育指导员、体育舞蹈教师、游泳救生员、游泳教练证、国家二级网球裁判员、啦啦操二级教练员，致力于体育舞蹈（健身健美）教育教学领域的探索与研究，编写完成《体育舞蹈》专项训练校本教材。
罗 莹讲师 国家二级心理咨询师、早期教育指导师、家庭教育指导师、亲子沟通师、爱育幼童感觉统合运动力课程特邀培训师、曾获南平市“优秀教师”、福建省首届思政课讲课比赛南平赛区第一名、福建省思政课“四个一百”“优秀教案”、“优秀课件”、“精彩一课”优秀奖、福建省“三个百堂”高校思政课精品课项目立项，致力于研究将德育美育教育与体育教育的融合，以及中小学体育教师领域基础课程的教学。
实践实训基地
本专业自创办两年以来，加强校内外实践实训基地的建设，已建有校内外实训基地 个，为学生实践技能培养创造强有力的平台。
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