2024年南京航空航天大学金城学院艺术类招生专业参考

2024年南京航空航天大学金城学院进行艺术类专业招生吗？艺术类招生专业有哪些？更三高考为各位艺考生整理了“2024年南京航空航天大学金城学院艺术类招生专业参考”相关信息内容，供参考查阅。

2024年南京航空航天大学金城学院艺术类招生专业参考

由于2024年南京航空航天大学金城学院艺术类招生专业暂未公布，更三高考根据南京航空航天大学金城学院招生信息网发布信息整理了2023年南京航空航天大学金城学院艺术类招生专业，供各位艺考生参考。

2023年南京航空航天大学金城学院艺术类专业有视觉传达设计、产品设计、环境设计、音乐表演、数字媒体艺术、播音与主持艺术、广播电视编导、航空服务艺术与管理等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。

一、南京航空航天大学金城学院艺术类专业设置

招生计划

我校2023年面向江苏、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、宁夏、新疆21个省（直辖市、自治区）招生，所有专业文理兼招（高考综合改革省份不限首选科目）。最终各专业计划数将按主管部门审批后公布执行。

说明：

1.序号1-4专业，只需参加各生源省（直辖市、自治区）艺术类专业统考，我校不再组织校考。

2.序号5-8专业，凡生源所在省统考涉及到的专业,考生既要参加省统考,又要参加校考；省统考未涉及的专业,只参加校考；生源所在省有特殊要求，按该省有关规定执行。

二、南京航空航天大学金城学院艺术类专业介绍

视觉传达设计

本专业旨在培养具有美学、文化等视觉传达的综合设计能力，具备创造性思维，能适应社会多层次需求的高素质应用型人才。聚焦长三角文化传承与创新和文旅视角，侧重视觉创意设计、视觉文化设计方向，实施以工作室为依托，多维互动的教学、实践相结合的培养模式。专业师资力量雄厚，拥有海外引进教师、“双师型”专职教师17名，校外实训基地16个。

主干课程有设计概论、文字设计、版式设计、品牌形象与CI设计、信息视觉设计、广告设计、包装设计、传统文化创新设计等。

本专业毕业生可从事艺术设计领域内的视觉形象设计、设计管理、艺术教育等方面的工作。部分优秀毕业生考入四川美术学院、南京艺术学院、英国伦敦艺术学院、考文垂大学等国内外优秀高校攻读硕士学位。

产品设计

本专业旨在培养具备产品设计理论知识与应用能力，掌握前沿设计方法和工具，能熟练运用设计方法完成产品设计的应用型人才。本专业侧重于培养家居产品、文创产品及民间工艺创新设计等方面人才。专业强调校企合作，并实行工作室模式。学生实践与竞赛成果丰硕，近五年专业对口就业率90%以上。

主干课程有基础造型、家居产品设计、文创产品设计、产品造型设计、产品设计程序与方法、产品系统设计、智能产品设计等。

本专业学生毕业后主要从事生活用品、文旅产品、家电设计、品牌策划等方面的工作。学生毕业5年左右，能承担较为复杂的产品系统设计或达到独立创业的能力，同时满足行业发展需要。

环境设计

本专业培养具有扎实理论知识和技能、综合运用专业设计软件能力、现代设计创新思维意识的高素质应用型环境设计人才。坚持“厚基础、强实践、严过程、求创新”的人才培养特色，突出实践能力和创新精神的培养。依托我校艺术与工科学科优势办学，配备优良的师资队伍，完备的教学设施和稳定的实践基地。近三年教学共斩获大学生创新创业项目数十项，获得省级以上学科类竞赛奖近百项，技能类和文体类竞赛奖40余项，实践成果丰硕。

主干课程有中外建筑史、制图识图、装饰材料与施工工艺、商业空间设计、居住空间设计、景观设计、设计综合表达、虚拟三维动画设计等。

本专业毕业生可在家居、景观、展示陈设等设计公司、房地产公司、培训机构及相关单位从事设计实践、管理工作,或进国内外优秀高校攻读硕士学位，毕业后从事教学和研究工作。

数字媒体艺术

本专业以“艺术与技术的融合”为宗旨，以影视艺术教育为基础，培养掌握数字媒体艺术的基本理论，具备交互设计、数字娱乐设计制作能力，并具备较高文化素养及创新精神的数字媒体艺术人才。本专业拥有完备的师资团队，行业顶尖专家为专业带头人，采用“产学研融合”的培养模式，注重培养学生专业素养及职业技能，同时紧跟行业发展，积极拓展学生的国际化视野。

主干课程有新媒体传播、镜头画面设计、分镜头设计、交互动画设计、界面设计、短视频制作、数码影像特效、虚拟现实技术等。

本专业学生毕业后可在国内外传统媒体、互联网、新媒体行业从事影视制作、网络和新媒体视频、数字娱乐、新闻出版、数字艺术演出和教育等方面的工作。

播音与主持艺术

本专业旨在培养具备新闻传播理论知识和深厚的文化修养，能够适应全媒体发展的从事播音、主持、节目采编及制作的高素质应用型人才。秉承“一专多能”(即“采、编、播”为一体)的培养特色，注重理论教学与实践训练相结合，坚持“以赛促教、以赛促学”，就业质量高，竞赛成果丰硕。专业配备虚拟演播空间、融媒体实验室、小剧场等十余间专业教室。

主干课程有新闻传播学、普通话语音基础、播音发声学、播音语言表达、舞蹈与形体训练、演播空间处理、形象塑造艺术、影视表演基础等。

本专业学生毕业后主要从事播音员、主持人、配音演员、展馆讲解员、机关单位发言人、记者、编辑、艺术培训教师等方面的工作。

广播电视编导

本专业在传统文艺编导与影视编导的教育模式上，深入挖掘传媒产业最新发展态势，培养网络与新媒体视听节目编导人才。结合校企合作平台，运用“多导师”项目指导模式，强调学生综合能力的培养，要求学生具备扎实的理论知识与实践技能，能够熟练运用电视传播理论和编导技术。本专业拥有融媒体实验室、虚拟交互影像实验室、虚拟演播空间等多个教学实验室，近10个校企合作基地。

主干课程有摄影基础、新媒体概论、视听语言、剧本创作、音频技术、非线性编辑、电视摄像、影视后期制作、电视节目策划与编导等。

本专业学生毕业后可从事电视台、电台、影视传媒公司节目编导、摄像、编辑、文案写作、后期剪辑制作等工作，具备广阔的就业前景。毕业生可深造于国内外影视学、传播学等专业方向。

音乐表演

本专业以声乐表演为教学方向，强调“1+N”复合型音乐人才的培养目标，旨在培养以声乐技能为核心，多种拓展技能为辅助的复合型人才。专业教师均为国内外知名艺术高校毕业，拥有丰富的理论教学、舞台实践经验。专业拥有琴房、排练厅、剧场、形体房、iMac数字音乐中心等专业实验室21间。

主干课程有艺术概论、声乐、钢琴、视唱练耳、和声、舞台表演、中国音乐史、西方音乐史、合唱与指挥等。

本专业学生毕业后可在各级艺术团体、地方群艺馆、企事业单位从事音乐类演出、音乐编排、群众性文艺演出、合唱排演、音乐制作和音乐教育等工作，或进国内外优秀高校攻读硕士学位。

航空服务艺术与管理

本专业培养具有良好职业素养、形象气质和服务意识，掌握航空服务学、艺术学和管理学的基础理论和基本知识，熟悉民用航空服务体系及管理运作方式，具备出色的人际沟通和应急处置能力，具有使用航空客舱各类设备的操作能力，能够从事民用航空空中服务及地面管理工作的高级应用型管理人才。

我校是全国最早开办航空服务类本科专业的高校之一，该专业的前身交通运输（航空服务与管理）专业有长达16年的办学历史，先后为国内外航空公司培养了千余名优秀的航空服务专门人才。

主干课程有民航概论、艺术概论、民航英语、空乘礼仪艺术、管理学、商务沟通、舞蹈基础训练、客舱服务技能操作、客舱设备运行与管理、客舱安全应急处置等。

本专业学生毕业后主要在民航客运企事业单位从事空中乘务、地面服务及民航运输管理等工作，部分毕业生也可进入铁路客运服务、旅游服务、行政管理等相关服务性行业。该专业毕业生历年就业率均在96%以上，专业“升空率”近70%，他们广泛就职于如东方航空、国际航空、南方航空和厦门航空等国内各大航空公司，以及阿联酋航空等国外航空公司。

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艺考前调整心态的方法

1、想象调节

受挫心理调节能力并非要等到受挫后再来培养，而是在平时就要训练。想象调节既是指在想象中，对现实生活中的挫折情况和使自己感到紧张焦虑的事件的预演，学会在想象的情境中放松自己，并使之迁移，从而达到能在真实的挫折情境和紧张的场合下对付各种不良的情绪反应。想象的基本做法是:首先学会有效的放松其次把挫折和紧张事件按紧张的等级从低到高排列出来，制成等级表;然后由低向高进行想象训练，就能达到情绪改善的效果。

2、呼吸调节

这也是情绪调节的一种方法。通过某种特定的呼吸方法，来解除精神紧张、压抑、焦虑和急躁等。比如，紧张时，采用深呼吸的方法可减缓紧张感。平时也可以到空气新鲜的天自然中去做呼吸训练，使情绪得到良好调节。