浙江传媒学院2023年播音与主持艺术等5个艺术类专业录取分数线
浙江传媒学院2023年其余艺术类专业录取分数线（暂未公布）
艺术类专业录取办法：
1.艺术类各专业在专业考试成绩合格的情况下，按以下有关规定进行录取：
播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，考生文化折算分①达到70分以上（含），按专业分和文化折算分①4:6比例的综合分②排序择优录取，综合分②并列的按专业成绩从高到低择优录取。
播音与主持艺术（双语播音）录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，外语单科成绩105分以上（含），考生文化折算分①达到70分以上（含），按专业分和文化折算分①4:6比例的综合分②排序择优录取，综合分②并列的按专业成绩从高到低择优录取。
录音艺术录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，考生文化折算分①达到75分以上（含），按文化折算分①排序择优录取，文化折算分①并列的按专业成绩从高到低择优录取。
广播电视编导、影视摄影与制作（电视节目制作）、影视摄影与制作（电视摄像）、影视摄影与制作（电影摄影与制作）、摄影、戏剧影视文学、数字媒体艺术录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，不实行平行志愿投档的省份按文化折算分①排序择优录取，文化折算分①并列的按高考相关单科文化成绩从高到低排序（比较顺序依次为语文、外语、数学）。实行平行志愿投档的省份按各省相应统考类别（专业）平行志愿投档规则进行择优录取。影视摄影与制作（电影摄影与制作）专业只招收明确填报有该专业志愿的考生。
表演录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，不实行平行志愿投档的省份按专业分和文化折算分①6:4比例的综合分②排序择优录取，综合分②并列的按专业成绩从高到低择优录取。实行平行志愿投档的省份按各省相应统考类别（专业）平行志愿投档规则进行择优录取。只招收明确填报有该专业志愿的考生。
动画、动画（漫插画）、设计学类（含视觉传达设计、产品设计2个专业）、服装与服饰设计、戏剧影视美术设计录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，不实行平行志愿投档的省份按专业分和文化折算分①5:5比例的综合分②排序择优录取，综合分②并列的按专业成绩从高到低择优录取。实行平行志愿投档的省份按各省相应统考类别（专业）平行志愿投档规则进行择优录取。
音乐表演、舞蹈编导、艺术与科技录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，不实行平行志愿投档的省份按专业分和文化折算分①6:4比例的综合分②排序择优录取，综合分②并列的按专业成绩从高到低择优录取。实行平行志愿投档的省份按各省相应统考类别（专业）平行志愿投档规则进行择优录取。
以上各专业（方向），按各自录取原则排序后，排序成绩仍并列的将按高考相关单科文化成绩从高到低排序，相关单科的比较顺序依次为语文、外语、数学。
2.实行传统志愿（非平行志愿）投档的省份，先录取第一院校志愿的考生，若第一志愿不满时，再录取第二院校志愿考生，以此类推；实行平行志愿投档的省份，按生源地省级招生主管部门的相关规定执行。高考综合改革试点省份，按照各省份新高考改革方案中相关规定执行。
3.对于投档考生，有专业志愿的考生优先于无专业志愿的考生安排专业录取，专业录取时按照分数优先、遵循专业志愿原则，专业志愿顺序以高考志愿填报顺序为准，各专业志愿之间无分数级差，同等条件下（录取排序相同）优先考虑第一志愿。当考生填报的专业志愿都未被录取时，对服从专业调剂者，在考生专业合格成绩对应相符的前提下，从高分到低分调剂到未录满专业[不含影视摄影与制作（电影摄影与制作）、表演专业]。录取排序成绩四舍五入保留小数点后三位。
4.我校2023年实行全国计划招生的播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）、播音与主持艺术（双语播音）、录音艺术专业（方向），参照独立设置本科艺术院校招生办法，由学校自主划定艺术类文化分数线。
5.根据教育部相关规定，所有高考加分项目及分值均不得用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。2023年实行全国计划艺术类本科专业考生高考总成绩为实考分，不含政策加分。其他分省计划专业认可生源地省级招生主管部门对考生的加分政策，但加分分值最高为20分，根据考生加分后的成绩，按照专业录取原则，综合考查德智体美劳状况和相关单科成绩进行录取。
6.高考综合改革试点省份，考生所填报的专业（类）高考志愿须满足该专业（类）选考科目要求。
