一、专业基本情况
学习形式：业余
学制：2.5年
修读年限：2.5年
所属专业大类（专科）：教育类
二、培养目标和要求
1.培养目标：本专业旨在培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展等能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的幼儿教师和幼教相关机构工作人员。
2.培养要求：具有一定的自然科学和人文社会科学知识。掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法。熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有一定的现代信息技术知识。具备观察和了解幼儿的能力。具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。具备一日生活的组织和保育能力。具备幼儿游戏活动的支持和引导能力。具备沟通和合作能力。具备自主学习、反思和发展的能力。具备良好的语言表达能力。具备较好的现代化教育信息技术能力。
拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，牢固确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。树立正确的人生观、世界观、价值观，践行社会主义荣辱观，具有良好的社会公德和责任感。热爱祖国、关心集体，艰苦奋斗，热爱劳动。具有良好的人文艺术修养。掌握基本的礼仪规范，具备较好的人际沟通和交往能力。具有较高的文化基础知识，一定的政治、经济、社会、历史知识，准确的汉语语言及文字表达能力，较强的计算机应用能力和收集、处理相关信息的能力，一定的分析问题和解决问题能力。借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言及文字表达能力。诚实守信、爱岗敬业，团结协作，遵纪守法。掌握基本的就业、创业知识，有一定的择业、创业能力，知识迁移和继续学习能力，有可持续发展能力。具有一定的体育、军事基本知识和一定的卫生保健知识；具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯。热爱幼儿教育事业，注重保教结合，能够关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童，并尊重其他教师和家长，具备与家长良好的沟通和合作能力。
三、专业核心课程及说明
《学前教育学》
课程目标：帮助学生树立正确的儿童观、教育观、教师观，掌握学前教育的基本理论和实践规范，了解学前教育工作者必备的素质要求等，主要从观念层面为他们进一步从事专业学习和从事学前教育工作奠定坚实基础。
课程主要内容：课程内容的编排遵从以下逻辑，从学前教育理论的一般问题，到学前教育活动各组成要素、幼儿园保教活动核心环节，再到学前教育机构同外部要素的衔接与合作。课程内容主要包括学前教育学和学前教育；学前教育与儿童；学前教育与社会；幼儿园教师；学前教育的目标、任务、内容、原则；学前教育活动的组织与指导；幼儿园环境创设；学前教育的衔接与合作等方面。
《学前儿童卫生与保育》
课程目标：该课程是学前教育专业的一门必修课。承担着培养学生教育活动卫生指导和幼儿保育工作指导两项重要任务，能帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保健实际活动的专业素养和能力。
课程主要内容：使学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿营养、常见病预防和幼儿意外伤害急救等职业能力；使学生掌握系统的卫生保健知识和幼儿保育能力，为学前教育的保教工作奠定基础。
《学前儿童发展心理学》
课程目标：要求学生熟练掌握学前儿童发展心理学中的基本概念、基本原理以及学前儿童心理发生发展的基本规律，了解学前儿童发展心理学的发展方向，具备从事学前教育工作必备的学前儿童心理学基础知识和把所学知识应用于学前教育实际的实践能力，使学生初步具备进一步学习儿童心理发展相关理论和开展学前教育科学研究的基本能力。
课程主要内容：包括学前儿童心理发展的基本理论问题、学前儿童心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四大方面。
《幼儿园课程概论》
课程目标：学生初步掌握幼儿园课程的基本概念、原理、规律和学前课程与教学论发展趋势，具备将所学知识、原理、规律运用于实践的能力，初步具备进一步学习课程与教学，开展学前课程与教学研究的基本能力。
课程主要内容：包括幼儿园课程基本内涵、目标的确定、内容选择与组织、课程实施以及评价等基本理论，各国幼儿园经典课程方案原理和不同类型活动的基本理论、设计与评价。
《儿童文学》
课程目标：以培养未来合格幼儿教师为教学目标的儿童文学课程，提高学生对儿童文学本体特征的认识，拓展学生的儿童文学视野，提高学生的课外阅读指导能力，为学生将来从事教育工作奠定良好的基础。
课程主要内容：本书主要介绍了儿童文学相关知识，具体内容包括儿童文学概述、儿童文学发展史、儿童文学作品的表达、儿童故事、儿歌、儿童诗、儿童散文等。
《幼儿园教育活动设计》
课程目标：通过本课程的学习，能够掌握并综合运用幼儿园教育教学的基本理论，在正确的儿童观、教育观指导下，根据幼儿的发展情况，科学有效地设计、实施幼儿园五大领域教育活动，有效促进幼儿的全面发展。
课程主要内容：按照学前儿童身心发展的客观规律，探索幼儿园在健康、科学、语言、社会、艺术五大领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施，分四个学习情境，18个工作任务来进行学习。
