随着全国新高考改革的稳步推进，2024年将有多省份（黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、广西、贵州）迎来首届新高考。在近日的多个高考研讨会上，传出明年1月将要举办“新高考七省联考”的信息。
近日，黑龙江省发布了关于2024年普通高等学校招生考试适应性演练工作实施办法的通知，决定于2024年1月19日—21日开展演练，并在附件中公布了考试科目以及具体时间安排：
据称，“七省联考”估计是教育部为了让这七省提前适应新高考而组织的。官方大型跨省联考，届时会有省排名公布，参考意义重大。
（一）七省联考难度的变化预测
2023年2月，2023届考生便进行了一次“四省联考”，该联考同样是教育部为了让老师与考生适应2023年的“新教材老高考”而举办的，因此难度高出往年高考真题很多，很多考生考完出来就大崩溃......
但是，值得注意的是，“四省联考”的试卷模式还是老高考的类型，也就是区分文理综合：命题设置上是为了更多地暴露当时的问题而查漏补缺，并检验考生的真实水平。所以，考生无论最终考的是高分还是低分，对当年高考的帮助都非常大。
（二）各科命题趋势的变化预测
1、语文
（1）“七省联考”与2023年高考的关系：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。
（2）考试命题落实考教结合的理念：考试有意向引导教学回归教材，加强教材和考试的联系。文言文第二个选择题直接反馈教材内容，未来论述类等阅读材料、作文等，也会加强对教材的考查反馈，反馈教材的形式会很多样。此外，教材中的单元研习任务应该被重视。
（3）情境化试题的命制是核心：尤其关注对学生在真实情境下分析问题、解决问题能力的考查。比如论述类文本的选择题，尤其是第一个选择题对“北极动物”概念的考查，必须放到阅读情境中去理解。作文的情境要求也是体现。随文设题，反套路命制试题是重点考虑的方向，所以不建议通过大量刷题来提升成绩，尤其是要关注避免劣质试题的负影响。
（4）整本书阅读的考查形式：基本不会命制考查名著细节的识记类试题，会偏重做完整本书阅读后核心素养提升的能力类试题。名著也不仅限于《红楼梦》《乡土中国》等教材内的书目，设计整本书阅读的目的是引导学生多读书，提升阅读量和阅读能力。而且，试卷未来不会在阅读量上有很多变化，重点仍然是阅读和表达的能力和效率。
（5）论述类文本阅读材料的增量：近日有个别自媒体对2023语文高考卷进行解读，说论述类阅读的文本类型将拓展哲学类、自然科学类等。这个消息是虚假消息，不是教育部考试院的官方消息。事实上，论述类文本阅读材料本身一直都十分丰富，选材是并非闭环，而是非常开放，所以各种类型都可能设计，不会偏向于哪一类。论述类阅读客观题会侧重对学生真实情境下阅读能力的考查，主观题随文设题是趋势。
（6）文学类文本的材料选择：单文本或双文本不确定，也不会是特殊的考虑因素。近几年近代文学的作品考试是主流，但不代表着就一定是这样。
（7）语言文字应用部分：成语题自2023年高考开始设置成主观填空题的形式，部分学校代表提出，有些试题所填成语答案多样，有时很难甄别正误。加之病句题等都由客观题改为主观题，学生作答时间紧张，批改试题的任务量也非常大。能够将这些题恢复成客观题，有利于拉开学生之间的分数差距。答复结果：试题命制一直在尝试改变固化的命题形式，成语、病句等题改为客观题，学生书写量增加，这是语文重在考查能力而非识记的一个表现和趋势。比如成语题，以前通过简单的比较即可找到答案，学生可能根本不知道成语的意思也能选出答案，改为填空题之后，是在真正地考查学生运用成语的能力。考试院在这些题的命制上下了很大的功夫，不断使语境清晰，填入的成语也更加明确。而且，试卷的客观题经历了36分到30分，再到这次试卷的24分，主观题会维持在一个适当的比例和水平。
（8）古诗文默写试题：高考考查的背诵默写，主要是按新课标的要求标准命制。高考统计数据发现，背诵默写的成绩和考生语文总成绩基本成正相关。背诵默写不会随意地像部分会议代表建议的减少篇目或降低难度，因为高考是选拔性考试，不可能简单到所有学生都做对。
（9）作文试题：本次作文重在考查学生的思辨能力，适应性考试的作文题都有这种色彩，这个可以理解为一种方向。考试院对思辨类作文评价的原则是选择任何一方面、言之成理、体现思辨色彩都符合要求。部分老师认为必须两者结合来谈，深入体现较强的思维深度，这个不是必须的要求。
2、数学
（1）大学知识不需要先修：因为不能透彻学习。但为什么高考试题会有高数背景？是因为高中数学内容在大学知识有体现，不是割裂的，用高中知识就可以解决，不必非用大学知识。
（2）适测试题与高考命题的关系：本次适应性考试代表了高考的大方向，即：为国家选拔创新型拔尖人才。学生要真的理解弄通基本概念，性质和原理。
（3）新教材与命题的关系：认真看教材定义，概念，要真理解，不仅大字，小字也要重视，高考试题不会脱离教材。
（4）高考命题范围：高考命题的范围就是教材的范围，但是评分标准由各省份自己制定。要注重基础知识的掌握，重视教材，包括旁白部分的小字部分
3、英语
（1）单词词汇：需掌握的课标词汇是3000左右。课标以外的词汇多数会用汉语标注（不包括派生词及衍生词），不影响答题的词汇及专有名词不标注，具体生词量的比重还不清楚。
（2）阅读七选五：给出小标题及不给的都有可能出现，既有可能考查句际逻辑关系，也有可能考查段际逻辑关系，都应训练。
（3）写作部分：
①读后续写的重点内容不会出现课标外词汇；
②字数要求：小作文60词以下扣分，续写120词以下扣分，无上限，但是不能写出格；
③评分标准会细化，按照每5分一档制定，在评卷前会对评卷教师进行细致的培训，尽量保证公平；
④答题卡设置：答题卡可能和适应性训练一致（应用文断开），学生要自己适应，空1-2行没问题；小作文会留出14行空白，分布在两页，所以要注意字的大小，最后留出一行或一行半为宜。
注意：网传加大中华优秀传统文化比重，词汇量增加信息不真实；高考蓝皮书并非教育部考试中心正式出版，缺乏权威性，仅可适当借鉴。
4、物理
（1）进一步明确试卷的结构：试卷由选择题，实验题，计算题构成。没有了以往选学内容。整套试卷的变化在于，少了一道老试卷中的5分的选择题，将该5分分值赋予了实验及计算题的第一题。特别需要注意的是，实验题分值增加到了18分，其侧重了对物理实验的考查。
（2）进一步强化物理情境与物理知识的有机融合：对于物理概念、物理规律结合实际情景的考查必将进一步增强。
（3）强调学科前沿发展与国家成就在学科上的体现：对比如航空航天、核能利用、电磁弹射、量子通讯、光伏发电等要予以重视。
（4）明确以课标为准绳的根本认识：考试的范畴一定不会脱离课标。注重新教材中素材的整合和提升。
（5）选择性必修的内容与必修部分的内容：就高考考查角度来讲是平权的，要进一步重视选择性必修，尤其是选择性必修部分实验的复习。
（6）学科命题整体有难度降低的可能，但不确定：综合题的思维难度、计算难度有进一步提升的可能。
（7）不能确定实验只考“力+电”
（8）不确定选修3-3 3-4会不会单独出大题
5、化学
（1）反馈的共性问题：
①试卷本身结构比较新，信息给予的方式比较灵活；
②试卷难度过大，整体学生答题情况不好；
③陌生的考点过多，教学内容外延程度不易把握；
④情境创设过于丰富，文字表述题过多，阅读量较大，不易把握答题要点；
⑤选择题的选项设置不科学。要么干扰选项过于直白或过于陌生；
⑥有效信息给予的不充分，部分信息不知道是否可用；
⑦考试题结构设置是否与2023高考试题的框架相同；
⑧有效时间内学生提取、转化、应用信息的能力差，所以学生根本答不完卷；
⑨2023高考全国卷的难度是否稳定。
（2）教育部考试院化学秘书单旭峰老师回复：
①适应性考试个别试题超出了课程标准和教材的要求。但是近几年来化学试题始终难度系数稳定在0.48-0.52，2023年的化学试题依然会维持稳定。
②2023年的高考试题与适应性考试试题的框架（7+4）相同，但是并不能确认选择题的题序。
③要关注之前发布的试题样例，比较试题样例与适应性试题的差异性和共性。
④要关注新旧教材的变化，尤其关注新教材新增的内容，例如适应性试题出现了超分子等，2022高考试题出现了胺类物质（含氮有机物）。
⑤相关内容的界定最好以新教材为准，例如官能团的名称等，具体原则由各省份自己把握。
⑥各省份教材不同，高考命题依托于课程标准，不完全以各省份教材为依据。
⑦高考以前出现过的问题应重视，命题专家可能认为“考过即已知”，例如分压平衡等。
6、生物
（1）文字类表述问题：没有明确考多少，不会太多也不会太少。目的：这类题对考生评价好，对思维和理解考查都非常全面，高校希望学生的表达非常好。
（2）关于教材旁栏问题：其意义为便于理解主干知识，素材的意义不大，不会在这些地方下门槛。
（3）科学史情境类问题：没有必要刻意去强化，按原来规定和要求来就行
（4）关于每题对应模块：无对应关系，可能有综合类题。选择性必修3也可能会出选择题内容的排布会兼顾学生学习的顺序，位置相对固定，但偏综合的题目位置可能有变化。要整卷考虑题目难度，有的部分不适合出难题，有的部分不适合出简单题。
（5）关于实验思路的考查：不确定实验类考题的比重。中学生目前可接受的是这个层面（平行对照思路），考学生能够解决的问题，“探究”“验证”等，为了便于评卷，可能会限制作答范围。
（6）知识覆盖：没有说选择考了，非选择就不考了。试题是综合的，难以划分模块，整卷内容对各模块的考查是均衡的。
（7）区分度：目前来看，以往全国卷区分度非常好，不用担心
（8）高考命题依据，课标和高校选拔要求：不要过度比较新教材与老教材的差别；教材不是出题的依据，是学生学习的依据。适测考查的教师用书上的内容纯属巧合。命题不太会将初中的内容结合。
7、政治
（1）2023年五省市政治学科高考的试题结构：12个选择题，4--5道非选择题。各模块占比严格遵守课标学分比例。
（2）一道试题答案不会跨模块。
（3）老教材删减内容不考。
（4）选必二书上没有的法条不考。
（5）必修1、必修2不考主观题
（6）内容虽然多，但是难度降低一点
（7）开放式的试题有可能出
8、地理
（1）样卷只是说有两道大题，一共56分：这个分值的分配是多种的，至少从目前的两套题来看，没有一个确定性的分值的分配。
（2）大题中人文的分值和自然的分值也不是必然的：不见得一定是自然的题分值就高，也可能是人文题分值高，因为它可能更综合，这个可能性比较大。
（3）这套试卷选择题覆盖面比较窄：这是因为这个题本身没有考虑过内容结构的问题，它的重点是突出那些新课标里有的内容。但是高考所有的内容都有可能考，如何抽样，那必然还是要符合考试的规律。
（4）选择题题组原来就是只有四个材料自主选择题，但覆盖面儿只能做到这么大：这套卷子只是给考生提供了更多的可能性。是为了把可能的考察方向都尽可能展示出来，而并不是说一套卷子大概就是这样。
（5）开放性的问题：为了适应这种新课程的要求，还是要加大这种开放的问题，这不仅是课标的要求，现在国家的政策文件里面也是明确把“开放”写了进去。
（6）逻辑链条过长的问题：为了把这个材料的深度挖的更深，设问的铺垫可能就会越来越多，要求考生的思维的深度、系统性，要求确实越来越高。
