昆明城市学院2024年体育类报考指南

学校简介

昆明城市学院前身为云南师范大学商学院，2000年6月经教育部批准设立，是云南省首批独立学院之一，2001年7月开始招生；2021年6月经教育部批准转设为昆明城市学院。

学校现有海源和杨林两个校区，基础设施完备，办学条件满足教育教学需要。学校有7个教学单位，招生专业涵盖8个学科门类，形成了以教育类、艺术类专业为主，经、管、文、法、理、工协调发展的学科专业布局。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，构建以党建引领的思想政治教育体系。坚持“地方性、应用型”办学定位，贯彻OBE教育理念，推进“四新”建设，推进产教融合。学校是云南省向应用型大学转型发展试点院校、云南省首批应用型本科人才培养示范院校建设单位。学校有省级一流学科1个，省级重点培育学科1个；省级一流专业建设点4个，省级特色专业3个，省级“卓越管理人才培养项目”1个，教育部学生司“供需对接就业育人”项目8项。学校累计为社会输送各类高素质应用型人才近七万，用人单位对学校毕业生和学校的满意度均在97%以上。

面向未来，学校将继续落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才，继续秉承“办最好的应用型大学、最关爱学生的大学”的办学愿景，坚定不移地走以提升质量、强化特色为核心的内涵式发展道路，以更加开放的视野，以不断改革创新的姿态，为把学校建成全国知名的应用型民办院校而努力奋斗。

教育学院

教育学院秉持“刚毅坚卓”的校训，培养学生成为符合社 会和行业需求的“懂教育、强体育、重健康、知心理”的应用 型人才。学院办学20载，累计培养教育类人才4600余名，学生竞赛成绩突出，近三年各类赛项获奖共1000余项。现有学前教育、体育教育、应用心理学、社会体育指导与管理、运动康复五个本科专业；体育教育、运动训练两个专科专业。

学院师资队伍强，硕博士占比90%以上，双师型教师占比80%以上；中高级职称占比60%以上，省级师德标兵1人，业内资深专家、知名导师20余人。

学院拥有4类50余间实训室，100余家实习实践基地，专 业对口率100%，其中5家云南省一级一等示范园，5家云南省一级示范学校。杨林校区艺体馆将于2024年9月投入使用，为学生的专业素质和人文素养保驾护航。

学院现有云南省一流课程2门，国家级课题1项、省级各类课题累计30余项，参编著作30余部。近年来获省级教师教学比赛一等奖1次、二等奖2次，三等奖2次；校级课程思政示范课5门。

学院通过校企合作、校校合作、校政合作等方式关注学生能力提升，鼓励学生多维度继续深造。呈现多元化就业特色。学生就业面广，灵活度高，毕业生深受用人单位好评。近3年共有46名学子考取伦敦大学学院、北京体育大学、上海师范大学等国内外知名高校硕士研究生。

教育学院始终以培养出服务云南基础教育事业，师德好、会教学、善育人、可发展的新时代四有好老师为目标。

★省级学前教育特色专业；省级商务体育课程教学团队；省级商务体育精品课程；省级云南省高等院校提升专业服务产业能力建设项目；

★云南省民办高校首家被授予“云南省足球学院”建设单位；连续13年承办“特步”大学生足球联赛云南赛区比赛；2023年正式成立云南省首个高校女子足球发展联盟；

★幼儿园教师资格免试认定单位；

★2023年云南省高等学校体育教育专业学生基本功大赛，学校获得团体二等奖和优秀组织奖，民办高校中排列第一位；

★2023年云南省第二届校园舞龙舞狮争霸赛中，荣获4个第一、1个第二、2个第三、1个第四，大学组团体总分第一名；

★2023年学前教育专业在第二十二届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛中获“全国促进幼儿教师专业化优秀组织奖”，获一等奖15项，二等奖40项，三等奖29项，优秀奖9项；

★2023年应用心理学专业学生在云南省第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技节中获三等奖2个；2023年获全国大学生心理与行为在线实验精英赛西部分区赛二等奖；

★第十六届云南省运动会金牌榜第七名、大学组团体总分第八名。

本科专业介绍

01

社会体育指导与管理

培养目标：培养具备德、智、体、美、劳全面发展，具有较好的科学、文化素养，具备现代教育、健康理念，系统掌握本专业基本理论及技术技能，有较强的社会责任感的体育人，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能够从事群众性体育指导与活动的组织、体育类项目教练员及体育销售管理等工作的高素质应用型人才。

核心课程：体育社会学、体育概论、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育心理学、社会体育导论、体育科学研究方法、健身理论与指导、体育市场营销学。

就业方向：学生毕业后能在各级体育行政及事业单位、公共及商业体育服务机构、各类体育经营场所、健身俱乐部、游泳俱乐部、各大疗养院、各类学校及科研单位等工作。

我校承办云南省特步大学生足球联赛

02

运动康复

培养目标：培养具备扎实的康复治疗学和运动健康科学相关知识，具备运动康复诊疗和运动防护技能，具备良好的职业素质，能在各级运动康复机构、运动队、运动医学诊所、健康管理中心、社区、疗养院、运动俱乐部等，从事运动治疗、运动防护、体育保健、健康测定与评估、健身指导等工作，并具备一定创新意识和实践能力的应用型体医融合人才。

主修课程：中国传统康复治疗技术、康复评定学、运动康复治疗技术、慢性病康复、物理治疗技术、肌肉骨骼康复、运动伤害防护与急救、运动损伤与康复、体适能评定与运动处方、实用体能理论与实操。

就业方向：学生毕业后能在各级医院、康复机构、疗养院、社区，从事肌肉骨骼损伤（尤其是运动损伤）、慢性代谢性疾病、神经病损的康复治疗；能在体育科研机构、运动训练基地、学校、健身俱乐部从事运动伤害防护、各类病损的功能恢复、健康指导等工作。

运动康复专业实训课

03

体育教育

培养目标：培养全面发展、具备良好教师职业素质和规范、现代教育与体育教育学科基础理论扎实、专业综合技能突出、能胜任中等学校体育教学、课外运动训练与竞赛、体育科学研究、学校体育管理以及社会体育指导等工作的“一专多能”应用型人才。

主修课程：体育课程与教学论、运动技能学习与控制、体育社会学、学校体育学、体育概论、健康教育学、运动生理学、运动解剖学、体育心理学、体育科研方法导论。

就业方向：学生毕业后能在中小学、中等职业学校从事学校体育的教学工作，以及教育教学的管理工作。毕业生也可根据社会需要到企事业单位从事群众体育的指导工作、体育运动训练工作和体育科学研究工作。

我校与陇川县人民政府开展体育美誉浸润行动计划帮扶合作协议

专科专业介绍

01

体育教育

培养目标：专业突出“育人为本”理念。重视实践教学，突出理论与实践相结合，充分提升学生专项技能水平，使其具备小学体育教师所需掌握运动项目技能。在专业理论知识学习之外，通过实习、专业技能实践、单项或综合性高水平竞赛全面提升学生业务实践能力，使学生具备小学体育教学基础理论与方法，熟悉小学日常体育教学工作、课外体育活动组织以及学校体育服务工作，以积极回应社会对体育教师和复合型体育人才的需求。

核心课程：田径（1）、篮球、足球、排球、学校体育学、田径（2）、体操（1）、武术、小学体育教学法、体操（2）、花样跳绳、体育课间操创编。

专业特色：全面推进素质教育，突出“育人为本”理念，立德树人，为党育才、为国育才。重视实践教学，突出理论与实践相结合，充分将理论知识贯穿于实践实操中。加强多项运动项目学习，充分提升学生各项运动专项技能水平。通过积极参加见习、实习与研习、专业技能实践、单项或综合性高水平竞赛、执裁各级各类赛事，全面提升学生业务实践能力，积极回应社会对体育教师和复合型体育人才的需求。

02

运动训练

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和运动训练、运动心理、体能训练、竞赛组织与裁判等知识，具备一定的专项运动、训练指导、竞赛组织与执裁能力，面向体育、教育行业的能够从事训练指导、体育赛事组织与管理工作的教练员、裁判员、俱乐部训练指导员、中小学体育教师（教练员岗位）等高素质技术技能体育人才。

核心课程：运动人体科学基础、专项训练、运动训练理论与方法、体育教学法、体能训练方法、运动防护、实用运动处方。

专业特色：本专业着眼点放在发展竞技体育及相关人才的培养上，根据我校基于11年体育专业具备的办学条件、优势资源、地域特点等形成的办学特色，以特色求发展。适应运动训练专业管理体制由国家体育总局向教育部的转变，不断拓宽专业口径，探索体教结合、培养高水平运动员和体育后备人才的新模式，加强对竞技体育人才培养的服务。加强专业自身的建设与发展，根据运动训练专业的办学实际，制订多规格、多层次的人才培养方案，探索教学内容与课程体系的改革，拓展人才培养思路，使学生毕业后不仅能从事教练员、中小学体育教师职业，而且可以凭借自己的知识结构参与相关行业的竞争。

优秀学子

2017届社会体育指导与管理

卢昌宏

研究生毕业于北京体育大学，目前就任于北京字节跳动网络技术有限公司，本科在校期间曾获得省优秀毕业生、省优秀学生干部、省奖学金等奖项。

2019届社会体育指导与管理

陈鸿鹏

目前在家乡自主创业经营水厂，在校期间获得过商学院大学生自主创业二等奖，云南春晚足球训练营优秀裁判，斯旺西大学和西悉尼大学结业证。

录取原则：专业成绩认可生源地体育统考（联考）成绩，在专业课和文化课成绩双上线的情况下，按专业课成绩择优录取，若进档考生专业课成绩相同，按照文化课成绩择优录取。

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