日前，教育部发布了《教育部关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函〔2024〕6号），广州新华学院（以下简称“我校”）学前教育、集成电路设计与集成系统、环境设计3个专业获教育部审批通过。至今，我校拥有60个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学9个学科门类。
广州新华学院自办学以来，在适应区域经济社会发展新形势和对接产业转型升级对复合型、应用型高素质人才需求的基础上，不断探索完善学科建设，调整专业结构，注重重点学科的培育、品牌专业的建设、特色专业的打造等根基性工作，学科专业优势日渐显现。
近年来，我校在王庭槐校长提出的“学术强校、质量立校、特色兴校、开放办校”十六字方略的引领下，实行了“开天窗，接地气”系列教改举措，持续优化学科门类及专业设置。2013年至今，我校获教育部备案和审批的新增专业共有35个。
高校作为科研和社会人才培养基地，应根据时代及社会发展需要，及时对学科及专业布局进行反思、调整和优化。我校将在今后的发展中，继续紧跟时代步伐，慎思笃行，紧密结合国家及地方经济社会发展需要，不断对学科及专业结构进行优化完善，培养更多适应社会需求的复合型、应用型高素质人才。
我校3个新增专业的情况介绍
【学前教育】
专业设置背景
目前学前教育人才严重短缺。2021年全国教育事业发展统计公报显示，学前教育专任教师319.10万人，专任教师中专科以上学历比例87.60%。由此测算，教师与幼儿的比例约为1:15.1，远低于教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》中规定的全园教职工与幼儿比1：5～1：7的要求。
其次，目前广东省学前教育教师具有本科及以上学历仅占20%，高素质学前教育人才求贤若渴。幼儿园教师需要具备多方面的能力，幼儿园教师的学历提升已是大势所趋，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（2018）明确提出要形成以本科为主体的幼儿园教师培养体系。
目前，省内幼儿园教师总量缺口高达数十万人，根据广东省内普通本科高校2022年的招生计划显示，全省67所本科院校中，24所院校开设了学前教育本科专业，招生总人数约为2490人，这一数量难以满足区域内学前教育师资队伍的需求。
人才培养目标
培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的教师职业道德，拥有先进学前教育理念，掌握系统、扎实的学前教育专业知识，具备熟练的说、唱、弹、跳、画技能，具备良好的保教能力、科研能力和可持续发展能力，善于沟通与合作，能够胜任幼儿园保教、管理工作的多学科融合及应用型人才。
专业优势
学校依托丰富的教育资源，包括高素质的师资力量、先进的教学设施和充实的教育文献资源等，为学前教育专业的学生提供良好的学术环境和学习平台。同时，我校与多家幼儿园、教育机构、社区服务中心建立了合作关系，为学生提供形式多样的校外实践机会，使学生在实际教学环境中提升专业技能。通过科学合理的理论与实践教学体系，培养具备良好的保教能力、科研能力和可持续发展能力，善于沟通与合作，能够胜任幼儿园保教、管理工作的多学科融合及应用型人才。此外，目前校内已建成琴房、画室、计算机实验室、语音室、舞蹈室等实践场所，后期计划分批建成幼儿园模拟教室、蒙氏实训室、微格教室、儿童感觉统合实训室、幼儿手工制作实训室等专业实训室。
【集成电路设计与集成系统】
专业设置背景
《中国集成电路产业人才发展报告（2020-2021年）》数据显示，2020年我国直接从事集成电路产业的人员约54.1万人，同比增长5.7%。虽从业人员增加、薪资上涨，但人才缺口仍然很大。根据全行业人才需求预测，到2023年仍存在超20万缺口。为了适应国家、社会和产业需要，加大力度培养集成电路人才是当务之急，增设集成电路设计与集成系统专业刻不容缓。
2023年7月4日，广东省教育厅、广东省发展和改革委员会等联合印发的《关于加快提升高等学校集成电路人才供给能力的实施意见》中，点名广州新华学院要在“十四五”期间开设集成电路专业。我校地处粤港澳大湾区发展中心，在我国集成电路发展领域处于重要地位，本地区有大量集成电路产业的用工需求。
人才培养目标
培养具有扎实的自然科学基础和良好的人文素养，掌握集成电路与系统领域专业基础知识，具有社会责任感和创新合作精神，能够在集成电路与系统、微电子等相关领域从事科学研究、工程设计、系统运维、技术开发、项目管理等工作的应用型工程技术人才。
学生毕业五年后应能够达到以下目标：具备健全人格、正确价值观、良好职业素养及社会责任感；具备对集成电路设计与集成系统相关领域复杂工程问题进行分析和解决的专业能力；具备组织与实施集成电路设计与集成系统相关领域工程项目的团队合作和管理的能力；具备自主学习的能力、终身学习的追求与创新意识，能够适应技术、经济与社会的持续发展。
专业优势
集成电路设计与集成系统专业隶属我校信息与智能工程学院，该学院近年在工科人才培养方面积累了大量经验并取得丰硕成果，学生就业率稳居95%以上。学院已建有大学物理实验室、电子电工实验室、电子工艺实验室、计算机科学与软件工程实训室、数字电路实验室等基础实验室，具有企业或相关工程实践经验教师比例达41%，后期将继续分批建设集成电路设计实验室、微电子器件与集成电路测试分析实验室。学院还与著名IT企业合作共建课程（如IBM、思科、华为等），与玖龙纸业、安信技术等30余家知名企事业单位深度合作，共建校外实习实践基地。
2022年12月，学校信息与智能工程学院联合广州粤嵌通信科技股份有限公司（以下简称“粤嵌科技集团”）成立了粤嵌信息技术产业学院，紧紧围绕广东省“双十”战略产业集群展开研究，瞄准十大战略性支柱产业集群中的新一代电子信息产业集群、软件与信息服务产业集群，十大战略性新兴产业集群中的半导体与集成电路产业集群、数字创意产业集群，将企业优势融入人才培养过程中，促进产业学院内涵式发展，打造独具特色、品质一流的高水平专业人才培养基地，培养更多信息化优秀人才，为服务国家战略和粤港澳大湾区经济发展作出贡献。
【环境设计】
专业设置背景
广东省“十四五”规划中提到：积极对接国际高端会展资源，提升广交会、高交会、中博会、加博会等重要展会的办展水平，推动广州、深圳等建设重点会展城市，支持珠三角地区其他城市结合自身特色打造会展平台。环境设计专业的开设可以扩大学校设计类专业的覆盖面，发挥学校处于粤港澳大湾区的区域优势，培养更多适应广东现代服务业发展的应用型设计类人才。根据学校师资和教学实训场地，环境设计可以开设室内设计、景观设计等方向。
随着改革开放的发展，我国城市化的速度和规模空前地加速加大。城市建设、住宅区的建设速度与规模也是空前的。城市广场、街区、公共建筑、私人住宅开始加强环境设计与装修。环境设计与施工队伍急剧膨胀，每年的产值高达数百亿上千亿之多；这些环境建设都有十分迫切的艺术文化要求，为环境设计专业提供了大量的就业岗位。
人才培养目标
本专业培养学生德智体美劳全面发展，适应社会发展与企业需求，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，创新实践能力强，能从事建筑设计公司和施工企业、房地产开发企业、政府机构和研究机构等方面的设计工作，具备自主创业能力，适应我国社会主义现代化建设需要的高级应用型人才。
专业优势
环境设计专业定位准确，专业师资队伍职称结构与年龄结构合理。学校已开设艺术设计学、服装与服饰设计、网络与新媒体、书法学四个艺术类相关专业。其中，环境设计与艺术设计学联系紧密，艺术设计学中已开设环境设计模块，具有一套完善的专业课程体系。专业带头人郭宜章教授主要教授空间设计相关课程，多次获得优秀指导教师和教科研工作先进个人，两次获得广州大学教学成果奖。发表论文20余篇；出版专著3部，主编教材7部，总发行量超30万册，被全国一百多所高校选用；主持及参与省级以上课题5项。
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