题文
阅读图文资料，完成下列要求。（18分）
在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。下图所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。
(1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)
(2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(6分)
(3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(6分)
观点A：M处沙丘群规模会扩大。
观点B：M处沙丘群规模不会扩大。
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）（M处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（2分）
（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（2分）
风沙在此沉积。（2分）
（2）冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（2分）
河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（2分）
H县城附近为河谷交汇之地，（形成风口，导致狭管效应）（2分）
（3）观点A：M处沙丘群规模会扩大。
论据：该区域西临黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（2分）
河流持续搬运泥沙；（2分）
人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；（2分）
风出风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积
观点B：M处沙丘群规模不会扩大。
论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；（2分）
河流源地及径流地区植树造林保持水土（使河流搬运的泥沙量减少）；（2分）
沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；（2分）
位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。
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解析
(1) 由题干的信息，沙丘形成的原因有两种形式，一是河流从黄土高原带来，另一种是风从黄土高原带来。但遇地形阻挡，逐渐沉积下来。
(2)学会从题干的信息获到答案，地形对风有两种作用，一是加剧风强度，一是减少风的强度，当地形有利于风通过时，是加剧，当地形阻挡风通过时，是减弱。由题中春冬季节可得，主要是冬季风影响，加之由等高线地形图可知，该城市处于河谷中，河口上。地形通道与风向一致，加剧了风速。
(3) 不管选择那种观点，你都应从该事物的地理环境去思考，从地理位置，气候，河流，地形等观点分析。但要注意的是你写的观点与依据应有必然的联系。
考点
据考高分专家说，试题“阅读图文资料，完成下列要求。（18分）在.....”主要考查你对 [协调人地关系的主要途径 ]考点的理解。
协调人地关系的主要途径
协调人地关系的主要途径：
1、控制人口规模
（1）人口规模过大带来资源短缺、环境污染等环境问题。
（2）控制人口规模就是各地区的人口控制在合理的范围之内，减轻人口对生态环境的压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。
2、转变发展模式
要转变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式，转变为可持续发展模式。
3、自然资源的可持续利用
包括土地资源、森林资源、水资源和海洋资源等，要解决利用中的问题，采取切实可行的措施加以保护，已实现资源的可持续利用。
4、协调人地关系、从我做起
（1）协调四大关系
①社会经济发展与自然资源、生态环境之间的关系
②人类社会的眼前利益和长远利益之间的关系
③发达国家与发展中国家之间的关系
④ 当代人和后代人之间的关系
（2）措施
①政府干预
②公共参与
③强化个人的责任和义务
不同阶段人地关系与环境问题的分析：
时期对人地关系的认识人类活动环境问题采猎文明时期崇拜自然：人类听天由命，依赖自然，畏惧自然。“天命论”或“宿命论”采集和渔猎。人类改造环境的作用微弱生物资源遭破坏，引起物种灭绝。但环境问题对人类的威胁并不严重农业文明时期改造自然：不能正确认识人地关系的不协调，“天命论”和“有神论”主宰着人们的思想，但已有了科学的萌芽。“天命论”或“有神论”人类大规模地改造自然，人类对自然的依赖性大大减弱，对抗性增强
地理环境趋于恶化，如开垦耕地使大面积森林和草原遭到砍伐和焚毁；冶炼和制陶消耗大量木材；农田扩展使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱等工业文明时期征服自然：人类试图成为自然界的主宰者和征服者。“征服论”或“人定胜天论”
人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排人大量的废弃物人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。在局部地区环境污染演变成社会公害；在全球范围，大气溢室效应和臭氧层破坏等危及人类生存现代文明时期谋求人地协调：人类逐渐认识到只有善待自然，建立人与自然的协调关系，走可持续发展之路，人类文明才能不断发展下去。“和谐论”逐渐抛弃传统的以高消耗，单纯追求经济数量增长和先污染后治理为特征的发展道路，寻求人口、资源环境和发展相互协调的道路
人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出
中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，如图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素的构成示意图”：
