截至今日，已有不少高校发布了2023年综合评价招生简章，为了方便广大综合评价考生报考，更三高考在本页面整理了“2023年浙江工商大学浙江省三位一体综合评价招生简章及招生专业”相关信息内容，供2023年高考生及家长参考查阅。
一、2023年浙江工商大学浙江省三位一体综合评价招生专业
官网原文：
学校面向浙江省计划招生360名，分三个测试类别。具体招生专业、计划数如下表：
浙江工商大学2023年“三位一体”综合评价招生专业与计划数
测试类别 | 招生专业（类） | 计划数 | 选考科目要求 |
A类 （70人） | 工商管理类（含工商管理、市场营销、人力资源管理、国际商务） | 10 | 不提科目要求 |
会计学 | 10 | 不提科目要求 | |
经济统计学 | 8 | 不提科目要求 | |
应用统计学 | 8 | 物理,生物学,技术(3门科目考生选考其中一门即可报考) | |
经济学类（含经济学、国际经济与贸易） | 8 | 不提科目要求 | |
金融学类（含金融学、投资学、金融工程） | 8 | 不提科目要求 | |
保险学 | 8 | 不提科目要求 | |
法学类（含法学、知识产权） | 10 | 不提科目要求 | |
B类 （90人） | 旅游管理类（含旅游管理、酒店管理） | 18 | 不提科目要求 |
公共管理类（含行政管理、土地资源管理、文化产业管理） | 18 | 不提科目要求 | |
汉语言文学 | 5 | 不提科目要求 | |
广告学 | 5 | 不提科目要求 | |
新闻学 | 5 | 不提科目要求 | |
外国语言文学类（含英语、商务英语） | 5 | 不提科目要求 | |
法语 | 6 | 不提科目要求 | |
日语 | 6 | 不提科目要求 | |
阿拉伯语 | 6 | 不提科目要求 | |
社会工作 | 6 | 不提科目要求 | |
哲学 | 5 | 不提科目要求 | |
历史学 | 5 | 历史,地理,技术(3门科目考生选考其中一门即可报考) | |
C类 （200人） | 食品科学与工程类（含食品科学与工程、食品质量与安全） | 30 | 物理,化学,生物学(3门科目考生选考其中一门即可报考) |
环境科学与工程类（含环境科学、环境工程） | 30 | 物理,化学,生物学(3门科目考生选考其中一门即可报考) | |
给排水科学与工程 | 8 | 物理(1门科目考生必须选考方可报考) | |
生物工程 | 8 | 物理,化学,生物学(3门科目考生选考其中一门即可报考) | |
数学与应用数学 | 7 | 物理(1门科目考生必须选考方可报考) | |
城乡规划 | 15 | 物理,地理,技术(3门科目考生选考其中一门即可报考) | |
电子商务类（含电子商务、物流管理） | 40 | 不提科目要求 | |
信息管理与信息系统 | 10 | 物理(1门科目考生必须选考方可报考) | |
电子信息类（含电子信息工程、通信工程） | 26 | 物理(1门科目考生必须选考方可报考) | |
计算机类（含计算机科学与技术、软件工程、信息安全） | 26 | 物理(1门科目考生必须选考方可报考) |
二、2023年浙江工商大学浙江省三位一体综合评价招生简章
点击查看详情：浙江工商大学2023年“三位一体”综合评价招生章程
为方便各位考生及家长报考、择校，更三高考整理汇总了2023年各高校综合评价招生简章，考生可收藏关注：2023年重点高校综合评价招生简章汇总（持续更新）
三、综合评价招生和普通高考有什么区别？
1、报考院校和专业的范围、数量不一样
普通高考是各高校选拔人才的主要途经，因此基本上正规大学每年都有一定的统招名额。 但综合评价招生作为辅助招生方式，只有部分高校实施了综合评价招生；并且这些院校大部分 只对指定省份招生录取，学校招生专业也相对较少。
2、招生要求不同
普通高考时，只要考生符合高考报名条件，高考分数能达到各学校的录取线，便能进入所报考的院校。而综合评价招生主要考察学生的高考成绩、高考考核结论、高中的学考成绩、 综合素质评价、高校自身培养特色等多个方面，招收的学生综合要求更严格，且更符合学校办学特色。
3、录取模式不同
普通高考考生结束考试后，按要求填报志愿，学校会根据省控线、学校录取分和专业录取分检索学生的志愿，然后分批次依次录取。而实施综合评价招生的高校，首先会自主考察学生，给予合格考生报考资格，通过初审考生一般还要在高考提前批第一志愿填报该校；如果高考成绩合格，考生便会被录取，如成绩未达标，考生将参与普通高考录取。
4、考试范围不同
普通高考考试范围是由教育部统一命题的，考试内容都是所学的几门科目。而综合评价招生考试分为初试（可是能笔试和面试结合，分学校）和复试（面试为主），考核内容主要是学校自主出题，涉及面广而杂。
5、教育资源分配不同
相对参与普通高考的考生而言，通过综合评价招生考试的考生其实是更符合高校的办学特色，考生的综合素质、全面发展也更好。因此高校对这类考生在教育资源方面是有倾斜的。
