为帮助考生备考及了解学校,本站整理了贵阳信息科技学院2023年各省投档录取分数线,供广大考生参考。
1.贵阳信息科技学院在海南录取分数线:综合517分。
2.贵阳信息科技学院在浙江录取分数线:综合511分。
3.贵阳信息科技学院在河南录取分数线:文科486分、理科430分。
4.贵阳信息科技学院在广东录取分数线:历史类480分。
5.贵阳信息科技学院在江西录取分数线:文科480分、理科453分。
以下是2023年贵阳信息科技学院在本省以及全国各省录取分数汇总:
一、2023年贵阳信息科技学院各专业录取分数线(在本省)
2023年贵阳信息科技学院在贵州各专业最低录取分数线详细如下:
省份 | 批次 | 科类 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
贵州 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 477 | 41915 |
贵州 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 371 | 135183 |
二、贵阳信息科技学院2023年录取分数线(在各省)
以下是贵阳信息科技学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息,供考生参考
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河南 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 486 | 75936 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 430 | 281485 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 480 | 45876 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 453 | 121592 |
贵州 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 477 | 41915 |
贵州 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 371 | 135183 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 446 | 174373 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 435 | 156365 |
云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 普通类 | 406 | 101891 |
陕西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 374 | 109372 |
广西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 367 | 133291 |
山西 | 本科二批C段 | 理科 | 普通类 | 345 | -- |
甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 普通类 | 337 | 84364 |
新高考地区3+3模式省份
省份 | 批次 | 最低专业(组) | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
海南 | 本科批 | (02) | 普通类 | 526 | 28263 |
海南 | 本科批 | (03) | 普通类 | 517 | 30696 |
浙江 | 平行录取一段 | 普通类 | 511 | 150212 | |
山东 | 普通类一段 | 普通类 | 467 | 247325 |
新高考地区3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 最低专业(组) | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
广东 | 本科批 | 历史类 | (201) | 普通类 | 480 | 53283 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | (01) | 普通类 | 459 | 165041 |
河北 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 457 | 158081 | |
福建 | 本科批 | 物理类 | 2548(W999) | 普通类 | 447 | 90055 |
重庆 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 443 | 69312 | |
重庆 | 本科批 | 历史类 | 普通类 | 429 | 28299 | |
湖北 | 本科批 | 物理类 | (01) | 普通类 | 442 | 117824 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | (101) | 普通类 | 441 | 141454 |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 410 | 86981 |
以上就是贵阳信息科技学院2023年在各省录取分数线情况,了解各省录取分数线对考生和家长来说是十分重要的,但是仅凭分数线并不能确定能否被录取,还需考虑诸多因素。
贵阳信息科技学院怎么样好不好?
贵阳信息科技学院(Guiyang Institute of Information Scienceand Technology)坐落于贵州省贵安新区花溪大学城思雅路8号,毗邻被誉为“高原明珠”的贵州风景名胜地花溪区和东盟国际交流周永久会址,是经教育部批准独立设置的本科层次民办普通高等学校。学校秉承“明理厚德,崇实担当”的校训精神,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,以社会需求为导向,以改革为动力,遵循教育教学规律,注重内涵发展,深化产教融合、校企合作、工学结合,为社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人。