在行测考试中，片段阅读是考察的重中之重，其中标题添加题虽然考察不会很多，但是出题可能性还是很高的。很多同学受到以前常识的影响，在做标题添加题的时候第一反应就是标题的作用是吸引读者阅读兴趣，因此要去选择一个新颖，吸引读者的标题。这种想法固然有一定道理，但是如果忽略了文段的核心主旨意去选择新颖的标题，极容易掉入出题人的陷阱之中。
因此在做标题添加题时一定要慎重。其实标题添加题可以看做是主旨观点题的变型题，最核心的解题原则就是找出主旨意。在主旨概括全面的基础上再选择一个生动形象的标题。下面通过例题学习一下吧!
例题
如果要顺利地解读一种久已失传的古代文字，过去认为必须预先掌握这种文字和其他已知古文字的对译文献，以及知道这种文字的所属民族和分布地域，以便找出相关的现代语言作为必不可少的研究参照。人们很难设想有哪一种文字在被错认了所属民族和地域的情况下，也能获得解读。然而有趣的是，西夏文字的早期研究恰巧为我们提供了一个这样的例子—这种文字最初被当作女真文来解读，但是竟然取得了成功。
这段文字最适合的标题是：
A.被“误解”出来的西夏文字
B.女真文字与西夏文字的渊源
C.解读古文字的钥匙
D.西夏文字的历史与分布地域
【答案】A。解析：先来回顾一下知识点，我们说标题添加题的三个原则分别是：紧扣主旨、形象生动、全面完整。而最重要的是我们要把握好文段的主旨是什么。
通读题干，我们会发现，第一句话表达的是想要顺利解读一种古代文字，就必须掌握对译文献等。第二句话强调了第一句话观点的重要性，也就是文字如果被认错民族和地域一般情况很难解读。第三句话就上述内容做了转折，指出了一个有趣的现象：西夏文字最初被当作女真文字，但是解读成功了。所以整个文段的重点大家想一想在哪一句话呢?没错，在第三句话。我们可以看到第三句话的开头是“然而”的转折，所以文段重点表述转折之后的西夏文字被错误当作女真来解读，并且还解读对了。所以整个文段的标题应该符合我们概括出来的这一主旨。
逐一分析选项。A项，被“误解”的西夏文字。既包括西夏文字这一主题，又符合文段内容特点，被“错误解读”且成功，作为标题紧扣主旨而且形象生动，保留。B项女真与西夏文字的渊源，渊源也就是产生的本源与二者的关系，文段最后一句只是阐述了西夏文字被当成女真文字解读出来的这一事实，并没有讲明他们之间的关系是什么，排除。C项解读古文字的钥匙究竟是什么，我们也不知道，表述模糊，且没有西夏文字这一主题，排除。D项西夏文字的历史和分布，文段都没有提到，很容易排除，所以正确答案选的是A项。
其实标题添加题就是主旨观点题的变型题，因此在以后的学习过程中还是需要大家提升主旨观点题的做题能力，能举一反三。希望通过这样一个简单的小技巧，帮助大家在公考之路上继续往前冲!
