专业定位
广东第二师范学院音乐系是省属普通本科院校音乐学（师范）专业，省级音乐教育实验教学中心之一，亦是省内各级音乐骨干教师培训重要基地。成立于2005年3月3日，于当年开始招收音乐学（师范）专业专科生，2012年开始招收音乐学（师范）专业本科生。自转制招生至今，音乐系秉承积极探索，开拓进取的理念，形成了独特的办学风格和亮点，以迅猛的势头，一跃成为音乐教师教育领域中的一枝新秀。
近三年来，音乐系先后建成省级音乐教育实验教学中心、省级优秀教学团队、专业课程思政教学团队、专业混合课程教学团队、精品课程群等。大力开展教研、科研，成果丰硕。师生发表论文近百篇，获得立项经费支持200多万，师生参加国际、国家以及省级各种专业比赛获奖近300多项。音乐系正以崭新的面貌响应高师音乐教学改革的号召，积极探索、构建更高水平的人才培养体系。
广东第二师范学院音乐系一贯坚持党的教育方针，坚守为党育人、为国育才，全面落实"立德树人"的根本任务，秉承学院倡导的“以引领基础教育改革发展为已任，凸显教师教育特色”精神，形成“站稳讲台-面向基础；兼顾舞台-传承创新；融合项目-以研促教”（简称“双台双研”）的教育办学基本理念。四头并举、优化教学内容，平衡音乐学科和教育教学二者的关系，整合学科和职业之间的横向关联，在“做中学、学中悟、悟中会”，强调立足广东、服务基层，为广东培养高质量基础音乐教育师资和其他应用型音乐人才，凝心聚力抓好教师教育、提升音乐师范和应用型音乐专业办学水平，为广东基础音乐教育的优质均衡化发展提供源源不断的智力支持和人才保障。
培养目标
在学校培养“教育情怀深、专业基础实、实践技能强、信息素养高、发展潜力足”的人才培养目标引领下，专注于学生核心素养和教学教研实践能力的培育。参照《师范生教师职业能力》标准，培养忠诚党的教育事业，致力于我国美育教育教学改革，具有“使命担当、创新实践、教学教研能力的德智体美劳全面发展”的复合型高质量人才为目标。能够从事于基础音乐教育、教学和管理的工作，以及社会各阶层的国民音乐教育与活动的实践应用美育教育人才。使音乐专业建设成为立足广东，面向全国，助力我省“新师范”特色的形成和实现，为新时期我国美育建设和推广，提升国民音乐素养做出积极行动和贡献。
培养规格
本专业每年计划招生约350人，现有在校生1003名(包括专升本167人)。根据国家社会不同阶层人才需求，分为多种人才培养规格。
01 小学方向
具备健全人格、社会责任感、创新精神和实践能力，掌握小学音乐教育专业的基本知识和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任小学音乐教育教师及与本专业相关的其他工作；毕业五年左右对社会和本专业领域能够做出可持续发展贡献；具有职业竞争力和发展潜力，具备良好师德的高素质、应用型人才。
02 中学方向
拥有健全人格、社会责任感、创新精神和实践能力，掌握中学音乐教育专业的基本知识和基本技能，具备提升人生价值等多方面素养，能够胜任中学音乐教育教学、研究和管理工作：对社会和本专业领域能够做出可持续发展贡献；具有职业竞争力和发展潜力，具备良好师德的高素质、应用型人才。
03 卓越方向
卓越小学教师培养计划旨在关注小学音乐教育现状的同时，建立本专业卓越教师关于音乐教师基本素质的“学术性”与“师范性”相结合的“合成制”培养模式，关注卓越教师的音乐教育理论掌握程度，强调作为教授音乐学科的教师的音乐专业基础技能与知识的运用，重点落实对师范生，教学理念、教学技能、教学设计、教学组织等能力的培养，两步并行，各司所长，培养音乐性强、学术性强、师范性强的三强卓越教师。
04 公费师范班
具备健全人格、社会责任感、创新精神和实践能力，掌握小学音乐教育专业的基本知识和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任小学音乐教育教师及与本专业相关的其他工作；毕业五年左右对社会和本专业领域能够做出可持续发展贡献；具有职业竞争力和发展潜力，具备良好师德的高素质、应用型人才。
师资队伍
音乐系教学团队专业多元，学历均衡，学术梯队结构合理。现有专任教师30人，其中教授1人（占比4%）、副教授10人（占比33%）,讲师9人（占比30%），助教10人（占比33%）。客座教授6名、广东省“千百十”优秀人才1名、优秀教师21名、省级非遗传承人1名。其中，具有博士学位1人、硕士学位26人，海外留学教育背景3人；高级访问学者7人次，研究生学历教师占全系师资队伍（硕士以上学位比例）87%，高级职称教师占全系师资队伍（高级职称比例）35.5%。
教学条件
.01 硬件设施
音乐系主要教学办公场地位于花都校区艺术楼，教学实用面积16799.6 ㎡。根据使用功能划分为：行政及理论区，技能课与器乐教室区、舞蹈、录音、教学法区，学生琴房区等四大区域。设有：音乐厅1座、多媒体教室 28 间、数码钢琴室5间、声乐室6间、琴房 110间、以及合唱室、音乐剧室、观摩室、器乐室等多间专业课室；舞蹈训练场地铺设专业地板胶面积 742 平方米；场地内置中央空调系统，专业隔音设置。已购有YAMAHA、KAWAI、斯坦威等名牌三角钢琴及立式钢琴135台，数码钢琴155台，教学法仪器 39 个、管乐45个、电子音乐制作相关设备81个、多媒体16套等仪器设备，价值总达 457万以上。
.02 示范中心
拥有一体化、多功能、资源融合共享的省级实验教学示范中心。中心常年开放各种资源平台，全方位保障音乐专业全体师生的教学与研究各项活动。
.03 实践基地
拥有涵盖省、市、区三级的教育教学实践基地共 18 所。与地方事、企业双向提携、发展提升，共建交流合作平台，多轨多元满足师生教学实践活动。
.04 教科研演实践平台
创设 5 个艺术实践团（舞蹈团、合唱团、音乐剧团、管乐团、民乐团)、优秀传统文化——礼乐弦歌研究和教学中心、1个美育学生发展工作室，能够充分满足不同学生个性发展的舞台实践平台。
合唱团
民乐团
管乐团
音乐剧团
舞蹈团
.05 学院资源
依托学院主体可以共享：图书文献、实训中心、电化教学实验室等资源。校图书馆藏书有：中文纸质图书130万册以上、现刊1300种、过刊6万册以上、中文电子图书 70 万册、外文电子图书3万册、数据库24个等资源，门类较为齐全专业性强。这为音乐专业教学与研究的开展，在文献调查和研究、信息传播、提供快捷便利的服务，保障了研究的时效性和共享性。本校整个大环境的教学平台，尤其是教学实训中心、成人教育学院、教师教育学院、网络教育学院等资源，在网络信息、微格教学环境等方面提供了更广泛的技术和硬件支持。
舞蹈室
音乐厅
录音棚
毕业去向
据统计2016年-2022年间，出色完成本专业学习后，考取国内外著名学府继续深造发展的毕业生学生有43名，近五年毕业生就业率达到 95%以上。
金秋送爽
丹桂飘香
音乐系与你相约九月
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