历年的教师资格考试中，素质教育内涵这个知识点是经常考的内容，在整个卷面它的占分比大约在14%~16%，客观题和主观题都有涉及，客观题以单项题出现，而主观题以案例分析题形式进行考核，下面就和老师一起来学习08版教师职业道德规范的知识并进行简单内容模拟测试。
一、核心知识与考点分析
二、模拟考题——小试身手
(一)单项题
1.某小学四(一)班陈元平时比较调皮捣蛋，惹得班主任万老师特别反感，故万老师在上课时面对陈元提出得问题都不予理会，其他同学提问则予以回应，渐渐的陈元在课堂上变得越来越安静……，对于万老师得做法下列表述正确的是( )
A.万老师的做法是正确的，对于调皮学生就是不能理会
B.万老师的做法是正确得，他做到了因材施教
C.万老师的做法是错误的，违背了素质教育理念中的促进学生的全面发展
D.万老师的做法是错误的，违背了素质教育理念中的面向全体学生
【参考答案】D.素质教育要求面向全体学生，不因学生的优与差而区别对待，题干中的万老师因陈元调皮不听他的教育，在上课时对于小安的问题不予理会但却理会理会其他听话的学生，对陈元存在偏见并区别对待，没有做到面向全体学生，所以选项D表述正确。
2.刘莹老师认为：“好的教师就是要做好其所教学科的教育工作，把教材上的知识讲通讲透即可，至于思想教育这是班主任该操心的事。”对此说法正确的是( )
A.此想法是错误的，与素质教育理念的中的为人师表不符。
B.此想法是错误的，现代素质教育不仅需要注重理论知识的培养还需要在学科讲授中渗透德育思想以促进全面发展。
C.此想法是正确的，教师过于在意德育会对理论知识的传授产生顾此失彼的情况。
D.此想法是生正确，由此推测柳老师是一名从业多年的有经验的老师。
【参考答案】B.刘莹老师认为作为学科老师只需较好该学科知识即可，不需要在意德育在学科教学中的渗透，不需要对学生开展思想品德教育，此种想法并不符合现代素质教育关于新课改当中强调的促进学生的全面发展。故选项B符合题干要求，为正确的。
(二)案例分析题
为了响应疫情居家隔离期间 “停课不停学”的号召，某学校组织教师队伍根据班情开发线上智慧课程，并结合当前双减政策，落实作业量少而精、分层次多样化的作业布置要求，设计开放性科学合理化的高质量作业供学生自行选择。
六(三)班的林老师负责的是美术课，为了让学生从美术作品领略艺术作品的精妙，在美术课程资源开发过程会注重引导学生增强对美术与生活的关联探索，因而其线上组织了一场学生“生活多奇妙-全部都是宝”创意手工-生活废品大变身的设计展示活动，学生自行选择家里废旧物将其设计为对生活有用的物品，并将制作视频及作品展示图片传至网上进行投票活动，此活动引起学生们积极参与，有的同学将锡拉罐变为了妈妈厨房里荷花造型果盘，有的把塑料瓶变为了房间内装饰用的笔筒……每个同学都发挥自己的创造力做出了不同的生活用品，从此之后每一次林老师上的网课同学们都特别期待：今天林老师又让我们从生活里面探索什么呢?
结合上述材料，从教育观理论评析林老师的做法。
【参考答案】案例中的林老师很好的践行素质教育内涵的内容，是值得我们学习的。
首先，林老师做到了促进学生的全面发展，素质教育培养的是学生的德智体美劳全面发展，教学中智育的同时也可以渗透德育的内容。材料中，林老师组织美术活动将美术渗透到生活中，让学生体会美术对生活意义，在做到了知识中渗透德育，反应不仅关注美术知识本身，也关注其他方面发展，做到了促进全面发展。
其次，林老师做到了促进学生的个性发展，素质教育即注重学生的基础教学但也会尊重学生的主体性，以促进学生的个性发展。材料中，林老师组织线上旧物如何变宝的实践活动，完全放手由学生自行设计，尊重了他们的独立自主性，促进了他们的个性发展。
最后，林老师做到了注重学生的创新精神和实践能力为重点，创新教育是素质教育的核心，需要在教学中保护学生想象力，通过组织实践体验活动鼓励学生不断创新。材料中，林老师组织开展动手操作活动让学生亲身体验自己的动手操作过程并鼓励学生发挥自己想象力，尊重赞赏了学生自主设计，不形中培养保护了他们的想象力，培养了他们的创新精神。
总之，作为新时代的人民教师，我们应该时刻践行好素质教育，学习新课程改革的基本理念。
