考情分析：
现在幼儿园小学化现象非常严重，其中有原因就是教师、家长没有真正了解幼儿、了解幼儿园教育和小学教育的差异，而这一部分内容在教师资格考试中通常以主观的形式考查，多出现在论述题中，也会有选择题，考查某一方面的差异，在2016下半年、2015上半年都以论述题考查幼小衔接的原因、内容和方法，只有真正了解了幼小差异才能更好的进行衔接，幼儿园教育与小学教育的差异故为重要。
知识点详解：
幼儿园教育与小学教育的差异表现在：
1.社会要求的差异
幼儿园是保教结合的教育机构，以游戏为主要活动，游戏灵活、自由，趣味性强，没有严格的约束力、规范性;小学是义务教育，以教学为主要形式，根据国家统一规定的大纲要求进行系统教学，要求每个学生达到一定的程度。
2.生活制度上的差异
幼儿园的活动是动静交替，生活节奏宽松。一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不带强制性，没有出勤要求，每天的教学活动时间很短，且大多是游戏化的教学;小学生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格。主要以课堂学习为主，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。
3.师生关系上的差异
幼儿园实行保教并重，教师和幼儿整天相伴，参加幼儿的各项活动，对幼儿的各方面都关怀备至，犹如慈母。幼儿对教师在生活、心理上都产生安全感、依赖感，师幼接触机会多，时间长，涉及面广;在小学，教师则把精力主要放在教学上，重视完成教学大纲要求的任务，注重教材进度，忙于批改、收发作业及课堂纪律，和学生的接触主要在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。
4.学习环境的差异
幼儿园学习、生活的设施一般都相对集中，活动室、盥洗室、餐厅、休息室等紧密相连，环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往;小学则建筑高大，场地宽阔，教室内只有成套的课桌椅，儿童面对的除了教师就是同学的后背，只能在下课和同伴短暂的玩几分钟。
5.教育内容。方式与评价的差异
学前阶段的教育内容是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度;小学阶段的教育内容是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。
小结
练习题
1.幼儿进入小学后，需要参加的活动从游戏活动转变为集体上课的形式，要完成一定量的作业，要识记大量陌生的数字、文字符号。上述情况反应了幼儿入学后将面临的新问题是( )。
A.学习环境的变化 B.集体人际关系的变化
C.生活习惯的变化 D.教育内容和活动方式的变化
1.【答案】D。解析：本题考查学前教育与小学教育的差异。A项是指教室的布置、玩具、和小学成套桌椅的环境改观;B项属于师幼、幼幼之间的关系发生变化，幼儿园教师与幼儿交出机会多，涉及面广，而在小学教书和学生的接触主要在课堂上;C项属于生活中制度、游戏时间、作息的内容的变化;幼儿园生活节奏宽松，主要以游戏为主，小学生活节奏紧张，准时上课，休息时间只有可见十分钟，学习主要在课堂中以听的形式进行;D项学前阶段的教育内容是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度;小学阶段的教育内容是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。故此题选D。
